Philo Faut Il Respecter Toutes Les Cultures

anesthésie, sous hypnose. Du Japon, nous est venu l’art du bouquet, culture de raffinement, d’élégance, à tel point que lorsqu’ils ont vu les premiers Européens, c’était pour eux des Barbares. La source de notre civilisation occidentale est le Moyen-Orient. De là nous viennent : l’alphabet, les chiffres, dont le zéro, les notes de musique… C’est le berceau de la médecine, ce sont les premières règles d’hygiène qu’il fallait respecter, car « Dieu le voulait », comme il ne « voulait pas » par exemple

secondaire dans les facultés de philo, de droit ou soit de pédagogie (ex: Durkheim :école science de l’éducation et de la pédagogie / Gabriel Tarde reconnu comme de la philosophie social / Marx Weber en faculté de droit). Tous ces chercheurs auront du mal à installer cette discipline. Bcp de concurrence entre les facultés. Pour s’imposer il lui faudra qu’elle se différencie de la philo, prendre de la distance. Marx va en quelque sorte déclencher une guerre contre la philo (voir : Feuerbach thèses). “Les

exacte. || civilisation : avantau singulier, pour parler de la société européenne aprèsau pluriel; beaucoup de civilisation avec traits différents. Ex : Occidentale, Extrême orient, Arabes, Océanie, Latine.  Caractéristiques communes : Mode de vie, culture, langue, l’agriculture, façon de vivre, religion, technologie, démocratie.  Cadre géographique de l’occident : Europe de l’Ouest Italie, France, Espagne/Portugal, Allemagne, Angleterre, Amérique du nordCanada, États-Unis. Cadre chronologique de

La Crise de la culture, Hannah Arendt, 1968. I- Repères biographiques. • Hannah Arendt, née à Hanovre en 1906 et d’origine juive, a fait ses études en Allemagne et a suivi ses cours aux universités de Marbourg et de Fribourg, puis a obtenu un doctorat en philosophie de l'université de Heidelberg. Elle soutient sa thèse, sous la direction du philosophe allemand Karl Jaspers, sur le concept d’amour chez Saint Augustin. Les persécutions des nazis contre les juifs l’obligent à s’exiler en France

MÉSOPOTAMIE + ÉGYPTE) : Sociétés dites PRIMITIVES (code lois, nourriture) , mais à la fois évoluées 1) Rurale : tire une grande partie de ses ressources de l’exploitation des terres environnant les cités (agriculture très présente qui repose avant tout sur la maîtrise de l’eau). Système de digues et de canaux très complexe. Urbaine : ses cités qui rassemble des milliers d’habitants, sont le cœur de la vie politique, économique, sociale et religieuse. Ils ont des connaissances techniques pour construire

contrôler leurs émotions les plus violentes, règle de bienséance visant au contrôle de soi. Le conflit fait progressivement l’objet d’une régulation plus pacifique. On va voir que tout système social se stabilise, s’institutionnalise et se transforme dans des savoirs, des croyances, des mythes, des constructions imaginaires. Il faut s’intéresser à la dimension symbolique du politique. Travailler sur les idées permet de travailler sur les dynamiques de conflit, car dans les scités où la violence physique

Amériques avec la naissance de l’utopie qui renvoi à la découverte d’un Eldorado. Philosophie politique et philosophie de la moral, sont deux branches très liée, consacré tout deux à l’étude des hommes. Il est courant de dire que la philo moral s’occupe de problème qui se pose à la conscience individuel. A l’origine la philo moral s’adresse à la conscience de l’individu. Le problème est de pouvoir orienté sa conscience vers les idées de bien et de justice et vers l’autonomie du jugement selon KANT

considère l’école comme un système régi par des règles propres et visant l’éducation de tous sur un modèle hiérarchisé en niveaux et paliers de compétences. L’école est un système contraignant en soi, par l’obligation de présence en classe, de respect et d’obéissance envers le corps éducatif et envers certaines règles. Le programme est pensé, réfléchi et mis en forme en amont, les élèves n’ont donc relativement pas le choix de leurs apprentissages. Pourtant, la liberté est une « fin » de l’éducation

enseigné par le langage. 1) La technique indispensable à la sauvegarde de l’espèce humaine (cf. Platon, Protagoras) Bergson → artifice : marqueur distinctif de l’humanité → la technique définit l’homme. «  si nous pouvions nous dépouiller de tout orgueil… nous ne dirions peut-être pas Homo sapiens mais Home faber. En définitive, l’intelligence, envisagée dans ce qui en paraît être la démarche originelle, est la faculté de fabriquer des outils artificiels… » → H perfectible. Technique au

côté de ces incitations au développement de l'imagination que ces professionnels adaptent à chaque tranche d'âge alternativement concernée, la Médiathèque Elie Chamard formule ici une autre proposition de collaboration avec le monde de l'enfance. Tout au long de l'année scolaire 2009/2010, de concert avec des enseignants d'écoles élémentaires de Cholet, la Médiathèque va tenter l'expérience de l'éveil à la pensée réflexive auprès d'élèves en dernière année de cycle III. Ce rapport présente les