Philo Curiosité

6. Elle lui demande s’il vient. 7. Il est finalement arrivé à ce qu’il voulait. 8. Je pensais qu’ils n’oseraient jamais. 9. Que vous veniez me voir, me ferait un immense plaisir. 10. Elle est contente que tu aies bien réussi ta dissertation de philo. 3 Les propositions subordonnées circonstancielles Elles sont introduites par une conjonction de subordination : quand, si, comme, ou par une locution conjonctive parce que, puisque, quoique, dés que, aussitôt que, bien que, jusqu’à ce que

encore s’expriment son désarroi et son obsession de la mort. [2.3. Réalisme, lucidité, scepticisme] Parallèlement à cette agitation fébrile, même en pleine crise, Lorenzo est capable de méditer sur la situation politique et, plus généralement, de philo©HATIER sopher sur la condition humaine, avec un recul étonnant : il apparaît comme un idéaliste désillusionné et misanthrope. [2.3.1. Scepticisme et désillusion politiques] Au cœur de son monologue, affleurent les préoccupations politiques pour

 En  Angleterre,  Fce  révolution.  Idéale  :  c’est  le  savoir  encyclopédique  (de  Robert..)   Epoque  ou  les  gens  discutent  dans  salon,  des  cafés,  cabinets  de  curiosité  en  physique  histoire   naturelle,  existe  et  c’est  l’époque  de  la  formation  des  académies  notammt  en  France  tjrs  debout   siècle  des  lumières.  Et  puis  la

constitution de Lycurque Sparte est une partie essentielle de l'histoire du monde hellénique. Sa constitution qui a déchaîné les passions au sein de la Grèce antique inspira de façon certaine la pensée de Nietzsche. Celui-ci, attiré par tant de curiosités ne souhaitait pas s'abandonner au dilettantisme et il a par conséquent étudié la civilisation grecque pour mieux comprendre l'art et la vie, car il pensait que les valeurs qu'elle défendait permettaient un épanouissement de l'esprit. Modèle d'une

PHILOSOPHIE I : Introduction à la philosophie : La Philo vient de Philein = Amour et de Sophia = sagesse. Ainsi, à la base, c’est l’amour de la sagesse. Elle est née au V° siècle avant J.-C., avec un Grec : Socrate. Avant lui, c’était ce qu’on appelle les penseurs pré-socratiques dont trois se signalent : Héraclite, Parménide et Pythagore. Plus physiciens que philosophes, on leur doit l’apparition de nouvelles sciences : les maths, physique, astronomie, puisqu’ils s’intéressent beaucoup

contradiction entre la vérité philosophique et la vérité religieuse. La vérité religieuse doit se rationaliser. Ainsi, on admet (comme Leibniz) que le principe de rai- son (qui est un principe d’intelligibilité totale) a une portée universelle. Ainsi, un philo- sophe dogmatique comme Wolff réduit le principe de raison suffisante au principe de non-contradiction. La méthode de la philosophie doit être aussi synthético-déductive que celle des mathématiques. Enfin, entre les vérités intellectuelles et religieuses

idéaliste, qui considère que seul le monde des idées a de l’intérêt et pas les choses bassement humaines, réelles. C’est quelqu’un qui est passionné par le culte de l’unité, de l’harmonie sociale. Aristote est nettement plus réaliste dans sa posture philo. Il ne partage pas le culte des idées, il est plus préoccupé de logique, il n’a pas cette adhérence à l’abstraction, à l’au-delà. 1 Aristote dit qu’il faut considérer le réel, il faut étudier le monde de la Nature, le monde sensible dans lequel

créant dans la musique. II. Un artiste dans un monde d'artisans. Le musicien a la cour est un serviteur des nobles, et donc il est dans une position totalement dominé et dépendante. Dans un premier temps le jeune Mozart est exhibé comme une curiosité dans les différentes cour d'Europe car il est très jeune et très talentueux donc c'est une attraction. Une fois cet épisode passé, Mozart peine a se trouver une place fixe. Il n'était pas reconnu dans la société de son époque, et d'ailleurs il fini

29 Je ne l’attendais pas ! toilettes journalières se faisaient { l’évier et quelque part j’avais honte lorsque le vendredi soir avec nos amis voisins la maman appelait nos copains pour le bain hebdomadaire. Nous n’étions pas empreints de curiosité et un jour nous avons appris que nous devions quitter cette maison. 30 Je ne l’attendais pas ! on père trouva alors une petite maison située magnifiquement bien, bien exposée, se rapprochant du bourg d’Abilly et qui portait bien son nom

• démarche créative : étude des démarches d’expérimentation et d’applications concrètes dans l’ensemble des domaines du design et des métiers d’art. À l’aide d’outils, de suports et de moyens spécifiques, cet enseignement est censé développer la curiosité, l’esprit d’initiative et l’autonomie des élèves ; • pratiques en arts visuels : étude et maîtrise des outils fondamentaux de représentation et d’expression afin de permettre aux élèves d’acquérir une mobilité graphique et plastique pour décrypter