Performance Individuelle Et Collective Sont Elles Indissociables

Identification du Knowledge management Introduction Section 1 : Définitions et mise en œuvre Définition de la connaissance Les différentes formes de la connaissance Gestion de connaissances Deux tendances du KM Les objectifs du KM L’apprentissage individuel dans l’organisation Différents types de connaissances : tacites explicites Dynamique de transformation des états de connaissances Autres recherches sur les connaissances tacites Connaissances tacites : état ou catégorie de la connaissance Propriété

critiquait la manière dont Taylor traitait les aspects humains dans le management d'une entreprise; Munsterberg était un partisan de l'approche psychologique et père de la psychotechnique qui se focalise sur le fonctionnement de l'employé individuel. Il essayait de faire comprendre l'effet positif des conditions de travail optimales, de la motivation du personnel. Il recommande l’adoption de tests psychologiques pour améliorer la sélection des employés, défend l’intérêt des théories d’apprentissage

changement organisationnel Exposé N°7 : Doit-on concevoir le changement comme un processus d’apprentissage ? Benoît KOCH Thierry MARIE-MAGDELAINE Résumé : La conduite de changement est aujourd’hui une activité importante des organisations. Elles utilisent l’apprentissage comme moteur du changement. Trois théories vont éclairer la discussion. Celle de Senge qui prône la constitution d’une équipe motrice qui va entraîner l’entreprise dans une dynamique apprenante. La théorie d’Argyris qui met

changement d’échelle, les organisations de finance solidaire (OFS), y compris les institutions de microfinance (IMF), se connectent de plus en plus au système financier formel (environnement financiarisé). Ce faisant, elles s’exposent à ce que leur croissance devienne paradoxalement pour elles un facteur de crise d’identité dans la mesure où les contraintes de cet environnement financiarisé tendent à formater leur offre, leur logique et leur identité. Ainsi prend tout son sens la question de l’articulation

systèmes issus du XIX° siècle, ou de la révolution industrielle du XX° siècle, ne peuvent plus être appliqués dans les entreprises actuelles, elles se heurtaient trop aux changements de mentalité. Les méthodes plus récentes, si elles ont été et restent efficientes dans certains cas, se heurtent de plus en plus aux difficultés de mise en œuvre. En effet, elles restent encore trop souvent des méthodes mises au point et applicables sur le court terme, or les ressources humaines, comme les autres ressources

systèmes issus du XIX° siècle, ou de la révolution industrielle du XX° siècle, ne peuvent plus être appliqués dans les entreprises actuelles, elles se heurtaient trop aux changements de mentalité. Les méthodes plus récentes, si elles ont été et restent efficientes dans certains cas, se heurtent de plus en plus aux difficultés de mise en œuvre. En effet, elles restent encore trop souvent des méthodes mises au point et applicables sur le court terme, or les ressources humaines, comme les autres ressources

sous le contrôle des inspecteurs pédagogiques régionaux et des inspecteurs de l’Éducation nationale, s’impose aux établissements et aux professeurs, en revanche, l’articulation ou la confrontation des méthodes et des logiques disciplinaires entre elles sont de leur compétence. De même que les réformes proposées ne sauraient se contenter de la périphérie de l’école, de même le travail en équipe des professeurs, si souvent réclamé, et prescrit maintenant dans les textes officiels4, « ne trouve son

.........104 Sous-section 3. La formation aux compétences comportementales ...........................................105 Section 3 : Le travail en équipe et l’intelligence collective...........................................................108 Sous-section 1. L’importance du travail en équipe et de l’intelligence collective .....................109 Sous-section 2. Les caractères distinctifs d’une équipe efficace................................................110 Sous-section 3. Les exigences comportementales

l’implication d’une personne publique (raccourci pour personne morale de droit public, comme chacun le sait). Cette implication peut prendre plusieurs formes qui se distinguent les unes des autres par le degré d’intervention de la personne publique. Elles vont de la gestion directe au simple contrôle, que le service public soit à caractère administratif ou à caractère industriel et commercial. Le Conseil d’État décline ainsi la gestion directe : 1. gestion par une régie simple (c’est-à-dire par les

et de la capitalisation boursière. Par ailleurs, les entreprises publiques sont souvent très nombreuses dans les services aux collectivités et les secteurs d’infrastructure tels que l’énergie, les transports ou les télécommunications, dont les performances sont très importantes pour de larges segments de la population et pour les autres catégories d’entreprises. En conséquence, le gouvernement d’entreprise des entreprises publiques joue un rôle fondamental pour garantir que ces dernières vont apporter