Observation Sur Le Besoin De Respirer

Prénom : Cathy ------------------------------------------------- Section : Aide familiale/ Aide Soignante Année scolaire : 2011/2012 Lieu de stage : Sainte Joséphine Observation d’un résident : Initial du résident : Date de naissance et âge du résident : Sexe : Langue parlée : Religion : Passion/ hobbies : Motif d’admission : Situation familiale : Etat de santé : Antécédents : Pathologie(s) actuelle

en fonction des besoins perturbéMr L est atteint de la S.L.A(sclérose latérale amyotrophique) Besoins REEL OU POTENTIEL | Habitudes de vie – indépendance – Ce qu'on peut faire la personne | Dépendance – Ce que ne peut pas faire la personne | Objectifs de soins ou d'activités validés par IDE | Actions activité surveillance que vous proposerez en tant qu’as + les actions a mettre en œuvre en COLLABORATION | Évaluation des actions réalisées et des observations faite pendant les

Besoins fondamentaux Observation(s) Cause(s) Action(s) * Respirer Est souvent légèrement essoufflée Déambule, trottine après le personnel (angoisse / Alzheimer) Prendre le temps de la rassurer.Lui expliquer les risques de chutes liées. Boire et manger Est déshydratée Regarde son repas, mange son dessert avec sa fourchette HTA Diminution de la sensation de soif / Ne sait se servir seule Alzheimer Ne pas saler ses repas. Lui proposer régulièrement à boire et la servir plusieurs fois par

d’hospitalisation : --------------------------------------------------------------------------------- Diagnostique posé ----------------------------------------------------------------------------------------- 3/ PRESENTATION PHYSIQUE Observation de l’aspect physique ; faciès, teint, peau, visage, corpulence, taille poids, apparence ...... --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

XXXX XXXXX XXXXX SOMMAIRE Introduction 1. Présentation du lieu d’accueil (fiche 1) 2. Livret d’accueil (fiche5) 3. Présentation des enfants 4. Observation de deux enfants d’âges différents (fiche 2) 5. Activités (fiche 3) 6. Entretien de la maison (fiche 4) Conclusion ANNEXES Fiche 1 – 3 pages Fiche 2 – 2 pages Fiche 3 – 1 page Fiche 4 – 1 page Fiche 5 – 7 pages INTRODUCTION Je m’appelle XXXXX, j’ai 28 ans, je vis maritalement et je suis maman de 2 filles âgées

de Virginia Henderson, les besoins fondamentaux de l'être humain peuvent être classés selon une liste ordonnée que les professionnels de santé utilisent lors des soins d'une personne malade ou en bonne santé. Virginia Henderson établit son classement se basant sur une vision paradigmatique, par une approche à la fois biologique et physiologique (les besoins primaires, homéostasie), psychologique et sociale (les besoins secondaires), et même spirituelle (bien-être, besoin tertiaire et développement

d’évaluation du risque d’escarres « BRADEN » côtée à 12 : haut risque Röle propre et collaborant : IDE, kiné, Aides soignant, éducateur spécialisé Communiquer Aphasie et retard mental profond Rôle propre et collaborant (pluridisciplinaire) Respirer S’encombre facilement Rôle prescrit, propre et collaborant Boire et manger Alimentée par GPE Rôle prescrit, rôle propre et collaborant Eliminer Incontinence urinaire et fécale Suppléance totale Rôle prescrit, rôle propre et collaborant

Module 1 : Accompagnement d’une personne dans les activités de la vie quotidienne C. Bâcle – S. Geffard-Aymé - Promotion 2010/2011 1 Etude spécifique des 14 besoins fondamentaux selon VH Manifestations d’indépendance   Respirer    Manifestations de dépendance               Besoin Ressources Sources de difficultés Normales de la fréquence respiratoire en fonction  de l’âge : Nouveau-né = 40 à 45 mouvements /min - Enfant = 26 à 30 mouv/min - Adolescent = 16 à

Besoin de respirer Finalité : voies nasales dégagées et propres. Objectif : identifier les signes d’obstruction. Noter : - écoulement nasal, - importance et l’aspect (clair, jaune, …) - signes d’accompagnements (toux, ronflement pendant le sommeil, …) Besoins alimentation / nutrition Mode d’alimentation : - biberon, sein, cuillères, mains, … - seul ou avec une aide. Comportement alimentaire :

Déterminer la teneur en glucose dans les suspensions de levures à to et à t24 à partir des résultats présentés par - Que constatez-vous ? DOC A B C - Concluez sur les besoins nutritionnels des levures.Leséchangesgazeuxdeslevures Observez et interprétez les courbes ci-dessous. Dénombrement puis observations en cellule de Malassez - Mouillez très légèrement les deux bordures a et b avec vos doigts - Poser la lamelle en la glissant avec les deux pouces