Observation Participative

un producteur peut produire et vendre du Better Cotton. L’évaluation de l’exploitation agricole se base sur une auto-évaluation participative, impliquant chaque producteur dans le recueil et le partage des données. Pour la BCI, l’auto-évaluation d’un producteur va bien au-delà du simple fait de remplir un formulaire visant à vérifier la conformité. La méthode participative du processus d’auto-évaluation permet aux producteurs de contrôler leurs résultats, d’apprendre les uns des autres et de travailler

la réception de la commande de l’institution, nous avons réfléchi à la reformulation de cette dernière afin de nous l’approprier. Nous nous sommes ensuite rendus sur le territoire afin de récolter les premières données, en faisant une première observation mais aussi, en allant à la rencontre des structures présentes au sein du quartier des Flamants : la MDS, le centre social et le FabLab. L’expérimentation de « l’observation en marchant » révèle l’intention de définir un outil qui permet un échange

L’audit, comme technique d’évaluation et de diagnostic, est une démarche volontariste. Elle découle d’une volonté du sommet stratégique de cerner les points de force et de faiblesse du management. L’audit ne peut aboutir que dans une démarche participative au sein de laquelle collaborent à la fois les managers et l’encadrement, modes d’organisation et culture de travail, devient une démarche souhaitée et souhaitable. Il s’est construit autour de l’audit interne une image de modernité et d’efficacité

du fleuve Artibonite. Ainsi, ce travail de mémoire met en avant les éléments justificatifs afin d’inciter les acteurs locaux à s’engager et à définir les premiers éléments constitutifs de la GIRE du fleuve Artibonite. Mots clés Approche participative, Gestion intégrée des ressources en eau, Enjeux, Conflits d’usage autour de l’eau, Stratégie de gestion. Charles Montès. M2_GIRE_2iE_Promotion oct. 2011-Déc. 2012. iv Les conflits d’usage autour des ressources en eau du fleuve Artibonite

Ville a créé récemment un « conseil pour la citoyenneté des étrangers » qui pourrait bien faire école… Car dans ce domaine aussi, les villes sont appelées à innover : il y va peut-être, à plus ou moins court terme, de la viabilité de la démocratie participative et de la vivacité du lien social dont chacun reconnaît aujourd’hui la nécessité. C’est dire si l’un ou l’autre nous manquent parfois cruellement.> 18 18 19 à la conception des projets urbains obtenir des résultats significatifs innovante

contrôle de gestion. La réalité est plus complexe et demande un effort de définition (1). L’enquête dans les collectivités illustre cette complexité et les difficultés dans la conception et la mise en œuvre du contrôle de gestion interne(2). Des observations réalisées, nous essaierons d’extraire des pistes de structuration du processus de contrôle de gestion interne et nous envisagerons l’hypothèse de la concentration organisationnelle des principaux outils du contrôle de gestion interne (3). - 27

Méthode 1 Échantillonnage aléatoire Méthode 2 Échantillonnage non aléatoire D.2 Méthodes de base utilisées dans le suivi-évaluation Méthode 3 Analyse des acteurs Méthode 4 Analyse documentaire Méthode 5 Mesures biophysiques Méthode 6 Observation directe Méthode 7 Analyse coûts-avantages Méthode 8 Questionnaires et enquêtes Méthode 9 Entretiens semi-structurés Méthode 10 Études de cas 7 7 8 9 10 11 13 15 16 D.3 Méthodes et outils d’animation de groupe Méthode 11

conditionnent ont conduit au développement des divers pratiques essentiellement fondées sur le dialogue, l’expression et la communication, nombreuses techniques encore largement utilisées de nos jours tel que l’entretien de face { face, les démarches participatives ou les projets d’entreprise relèvent de cette approche. Après le socle fondateur du taylorisme puis du celui de l’école des relations humaines, le troisième volé théorique qui enrichie la GRH s’appui sur l’apport de la sociologie des organisations

régulations. Ce sont les moments où l’élève réfléchit sur son savoir qui augmentent son pouvoir de discernement. La métacognition facilite l’apprendre par l’appropriation de la démarche, que ce soit par le biais d’une activité d’investigation, d’une observation ou d’un apprentissage. Chaque élève mémorise et interprète les données différemment. Il faut essayer de comprendre pourquoi une chose nous intéresse et nous renvoie à une ou des questions. Poser les bonnes questions est un outil intellectuel. On

À l'image de la culture, les politiques salariales sont imprégnées de symbolisme de telle sorte que chaque forme de rémunération a le potentiel de transmette un message différent. Dans le but d'assurer une plus grande cohérence avec la culture participative, les pratiques de rémunération doivent signaler une plus grande démocratisation dans les milieux de travail. Une plus forte transparence et décentralisation dans la gestion de ces pratiques s'avère nécessaire pour assurer cette cohérence. En outre