Notion Idée De Progrès

Organisation générale UE7 (3) Ce qui change et ce qui ne change pas B de Toffol (6h), V Camus (6h), M Lemoine (8h),  E Rusch & C Bensaiah (24h). (programme de  l’an dernier) B Yvonnet (6h), M Pothier (6h), M Ombetta (6h).  (nouveau programme, centré sur l’histoire des  progrès scientifiques, la découverte des  médicaments, le raisonnement scientifique) Organisation générale UE7(4) • La référence pour les épreuves: le cours • Livres conseillés: • Manuel de Sciences Humaines en Médecine, B. de Toffol, M Lemoine (eds)

L'histoire a une fin et un sens : elle est synonyme de progrès a. Les progrès perpétuels de l'humanité au cours de l'histoire Lorsque nous nous interrogeons sur le cours de l'histoire humaine, on constate qu'elle manifeste un progrès constant de l'humanité, d’un certain point de vue : dans le domaine technique par exemple ou dans celui des sciences, il est indéniable que la connaissance progresse. Mais en est-il de même pour l’histoire ? Le progrès, selon Hegel, ne fait que manifester le développement

encadrant le texte avec des couleurs différentes (le vocabulaire, les phrases générales, les exemples importants, etc). - Mettez en valeur les notions ou idées principales. - Exemples possibles : o petits encadrés pour les connecteurs logiques. o vocabulaire important en vert ou avec un astérisque. o information importante, chiffres, régions au fluo jaune. o idée ou thème important en fluo orange. o Isolez les exemples régionaux en les encadrant. - Ayez votre manuel ouvert afin de bien interagir

représente cette idée par le schéma suivant où il distingue l’innée de l’acquis : Inné Aptitude physique Traits de personnalité Talents Acquis Formation permanente / Education parentale et milieu familiale / Formation initiale / Expérience professionnelle L’intérêt de cette théorie est double d’une part elle montre que l’individu doit investir en lui même à chaque étape de sa vie sous peine de voir son capital perdre de la valeur, notion de rentabilité

Pour le moment j'envisage de faire un plan en 3 parties : I En quoi le progrès technique fait progresser l'humanité II Ce n'est pas suffisant, quels sont les autres progrès qui font progresser l'humanité. III Le progrès technique n'est pas toujours un progrès pour l'humanité MessagePosté le: Mer Oct 31, 2007 4:31 pm Sujet du message: Répondre en citant Pose toi aussi une question en plus, de cette stupide dissertation aux sens plus que réduit sur un sujet pareil, si tu as deux éléments

1 à 4, Lévi-Strauss nous explique les différences entre culture et race alors que pour les chapitres 5,6,8,9,10, il se focalise sur les rapports histoire-progrès. Le chapitre 7 est, quant à lui, basé sur l'importance de la civilisation occidentale face au reste du monde. Cet essai est écrit selon une structure plutôt argumentative. Chaque idée est toujours développée de la même manière. A la question que se pose l'auteur, plusieurs exemples sont donnés puis finalement Lévi-Strauss entame une réflexion

compétitivité,PÉPITE,réseau professionnels) et ce en réfléchissant a la notion d’externalités et de réseaux d’approvisionnement/ distribution. I Introduction 1- district industrielle/ technopole / externalité ( avantage : proximité) / appro et distri 2 - innovation progrès technique / pole de compétitvité 3 - Pepite / eutrepreunariat En quoi le territoire est il important dans le développement et les performances d’une PME? I la notion de disctrict industriel : Un district industriel est un groupement

I - Les déterminants classiques de la croissance : Facteurs de production, population et progrès technique On va supposer que la production de biens et services (PIB, Production agrégée) dépend de deux facteurs de production : Le capital (K) et le travail (L). On suppose qu’il existe une fonction de production macroéconomique Y = F (K, L) où Y est le PIB réel, K est le stock de capital utilisé et L est la quantité d’individu au travail. Il est possible d’augmenter Y de deux manières différentes :

« J’aime le luxe » Le Mondain, Voltaire Le Mondain est un poème de Voltaire, écrit en 1736. L’auteur choisit d’y faire l’éloge du progrès économique, thème cher aux philosophes des Lumières. Ce poème formé de décasyllabe est une antithèse des croyances et des valeurs religieuses qui définissent le bonheur comme basé sur le sacrifice et l’austérité. Voltaire fait le portrait de son époque, l’âge de fer, et la représente comme l’âge des plaisirs et du luxe. Son discours se fait avec humour et provocation

Carnet de bord Séance du 08 octobre : Réflexion sur les thèmes Thèmes pour la série économique et sociale Ethique et responsabilité Santé et bien-être Individuel et collectif La consommation Crise et progrès L’argent Thème individuel et collectif De l’individuel au collectif : Mécanismes d’identification à un groupe Conscience individuelle, conscience collective, inconscient collectif Les mécanismes de l’évolution, de la reproduction d’individus aux dynamiques de population