Nom de scène

bibliothèque, etc.) La scène Anthony Bourmaud - Université La Rochelle UE 9 Vocabulaire (1/5) Calque Utilisation classique Organisation des graphismes / animations Dans des dossiers Ou différente… PAS de mode de fondu avec les autres calques Mais pas seulement ! Guides d’animation (interpolation de mouvement) Masques Anthony Bourmaud - Université La Rochelle UE 10 Vocabulaire (2/5) Scénario Organisation temporelle des éléments sur la scène Différents types d’éléments

son valet, Figaro, il réussi à entrer en contact avec elle, et lui envoie un billet. - Acte II scène 15, Rosine reçoit un billet du comte. Malheureusement celui-ci est ouvert par Bartholo, mais non lu. Rosine tentera de lui reprendre des mains avant qu’il ne découvre son amant. - Lecture - Problématique : Quel est l’importance dramaturgique de la lettre ? - Plan I- Une scène comique - Les deux personnages ont deux objectifs différents : - Rosine veut empêcher

tout homme qui travaille pour le public doit se proposer, et c’est ce que les premiers poètes avaient en vue sur toute chose. 1 En traitant le thème de la monstruosité, Racine explicite son travail d’écrivain de théâtre qui consiste à mettre en scène et donner à haïr les difformités ou, autrement dit, les monstruosités. Haïr la difformité et aimer la bonne forme, c’est condamner les vices et enseigner les vertus. La difformité représente donc le mal. Toute l’action du personnage de Phèdre est ainsi

s l i t t e r 1) Tableau d'entrées des personnages : a i r Personnages Scène Scène Scène Scène Scène Scène Scène Scène Scène Scène e 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 s . Iphicrate X X X X X X c o Arlequin X X X X X X X m Euphrosine X X X X X X X / m Cléanthis X X X X (X) X a r Trivelin X X X X i Hab. de l'île X v a → Iphicrate : 7 → Arlequin : 8 → Euphrosine : 8 u → Cléanthis : 7 → Trivelin : 5 → Habitants de l'île : 1 x i 2) Les personnages principaux sont : l – Iphicrate e – Arlequin d – Euphrosine e s – Cléanthis

JEAN RACINE – PHEDREActe I Scène IHippolyte dit à son gouverneur Théramène qu’il veut quitter Trézène, il dit qu’il veut retrouver son père qu’il n’a plus vu depuis 6 mois.Théramène lui dit qu’il l’a déjà cherché partout en vain et que peut-être qu’il ne veut tout simplement qu’on sache où il se trouve. Que peut-être qu’il est bien où il est accompagné d’une femme.Hippolyte prend la défense de son père et demande à Théramène de ne pas lui manquer de respect. Il dit également que l’époque où il était

comprenant l’examen de : - l’intérêt de l’action (page 5) - l’intérêt documentaire (page 9) - l’intérêt psychologique (page 11) - l’intérêt philosophique (page 14) - la destinée de l’œuvre (page 17). Bonne lecture ! Résumé Scène 1 Le général de l’Athènes ancienne qu’est Iphicrate, et son esclave, Arlequin, ont fait naufrage, et échouent sur une île. Tous leurs compagnons semblent avoir péri en mer, mais Iphicrate veut partir à leur recherche. Arlequin, profitant de la situation

allons expliquer toutes les notions et techniques abordées dans ce livre, nous emploierons certains termes dont voici le sens. Instance : il existe deux types d’instances qui résultent de deux opérations différentes. Si vous placez un symbole sur la scène, vous obtenez une occurrence, mais nous pourrions également dire qu’il s’agit d’une instance du symbole. En ActionScript, vous utiliserez parfois le mot new qui permet d’obtenir une instance de classe. Une instance est donc représentée par un mot.

premiers âges de l'enfant. Situation vraisemblable: nom, caractéristiques. La démesure -Registre épique (actions extraordinaires d'un héros avec de nombreuses hyperboles et des indications chiffrées). Naissance miraculeuse/invraisemblable de Gargantua avec « un horrible cri », et la signification de son nom. Référence aux Hébreux pour le nom. Gigantisme: Gargantua est promené sur une charrette. II) Une scène carnavalesque. Une description naturelle Langage

la naissance de la comédie des mœurs. L’auteur, de son vrai nom Jean-Baptiste Poquelin, écrit pour le roi à la cour de Versailles. Sa pièce L’Ecole des femmes met en scène la libération par l’amour d’une toute jeune fille, Agnès, qui était tenue enfermée depuis son enfance par un homme tyrannique, Arnolphe, pour qui l’absence d’éducation est une marque d’innocence et donc de fidélité. Nous allons donc étudier l’extrait de l’acte V scène 4, « Ce mot et ce regard désarme ma colère[...] Mais un cul

mise en abîme. problématique : Dans quelle mesure la scène 2 des Acteurs de bonne foi est-elle une scène particulière dans le genre théâtral ? plan : Dans un premier temps il faudra expliquer en quoi la scène 2 de la pièce est une scène d'exposition puis dans un second temps il faudra étudier la mise en abîme de cette scène. La scène d'exposition des Acteurs de bonne foi dure sur deux scènes. La scène 2 est une scène d'exposition classique bien qu'elle ait de nombreux éléments