Métaphore Océan Mer

entend sans s’arrêter), Charybde et Scylla (les monstres marins), l’île du Soleil, la tempête et enfin l’île d’Ogygie où Calypso le recueille : il y restera sept ans. Toutes ces étapes incarnent la découverte de l’inconnu. Lorsqu’Ulysse reprend la mer, il affronte une nouvelle tempête et échoue chez les Phéaciens, passant d’un idéal de nature à un idéal de culture. Les Phéaciens lui assurent un retour paisible vers Ithaque. Les compagnons d’Ulysse disparaissent les uns après les autres, faisant d’Ulysse

Un roi sans divertissement, qui est une citation incomplète de Pascal. Mais la poésie de Giono ne passe pas que par des références littéraires : elle se fait voir également dans l’écriture même. La nature est comparée à un gisement minier. Les métaphores abondent et présentent le paysage comme laid et monstrueux. Le narrateur nous étonne ici, lui qui est censé être un chroniqueur posé, par le déferlement d’images chaotiques qu’il décrit : il n’y a plus trace de l’humain, seuls se mêlent les règnes

Citations Bilan Module d’apprentissage N°3 : Liberté, j’écris ton nom… Oral Débat : Vous avez dit liberté ! Lecture Liberté de Paul ELUARD Lecture de l’image Liberté de Jean LURÇAT Lecture Afrique de David DIOP Langue La comparaison et la métaphore Ecrit L’étude de texte Lecture Au nom de la liberté de Alexandre DUMAS Lecture Les Troglodytes de MONTESQUIEU Oral L’exposé : Liberté et expression artistique Langue La nominalisation Lecture Une femme libre de Jean-Marie Gustave LE CLEZIO

échappe à Dante à la vue du ciel bleu où resplendissent la planète Vénus et quatre étoiles, et de la mer frissonnante aux premières lueurs du matin. Ils sont sur la plage de l'île du purgatoire, au pied d’une montagne escarpée, striée de sept corniches aux courbes de plus en plus sensibles. Chant II Dans ce qui est l'antépurgatoire, sur une nacelle guidée par un ange, arrivent de la pleine mer des âmes repenties et ravies, qui descendent sur la plage et s'apprêtent à accueillir l'expiation et

presque la victoire ; 15 Il tenait Wellington acculé sur un bois. Sa lunette à la main, il observait parfois Le centre du combat, point obscur où tressaille La mêlée, effroyable et vivante broussaille, Et parfois l'horizon, sombre comme la mer. 20 Soudain, joyeux, il dit : Grouchy ! - C'était Blücher ! L'espoir changea de camp, le combat changea d'âme, La mêlée, en hurlant, grandit comme une flamme. La batterie anglaise écrasa nos carrés. La plaine où frissonnaient nos drapeaux

presque la victoire ; 15 Il tenait Wellington acculé sur un bois. Sa lunette à la main, il observait parfois Le centre du combat, point obscur où tressaille La mêlée, effroyable et vivante broussaille, Et parfois l'horizon, sombre comme la mer. 20 Soudain, joyeux, il dit : Grouchy ! - C'était Blücher ! L'espoir changea de camp, le combat changea d'âme, La mêlée, en hurlant, grandit comme une flamme. La batterie anglaise écrasa nos carrés. La plaine où frissonnaient nos drapeaux déchirés

replongés dans un profond sommeil. Où auraient-ils, pour dormir, trouvé un lieu plus calme, un milieu plus paisible ? Sur terre, les maisons des villes, les chaumières des campagnes, ressentent toutes les secousses imprimées à l’écorce du globe. Sur mer, le navire, ballotté par les lames, n’est que choc et mouvement. Dans l’air, le ballon oscille incessamment sur des couches fluides de densités diverses. Seul, ce projectile, flottant dans le vide absolu, au milieu du silence absolu, offrait à ses hôtes

limitations des relations spatiales. L’étude historique des Empires est extrêmement utile pour clarifier les questions en jeu aujourd’hui. Les liaisons qui sillonnaient l’Empire mongol du XIVe siècle (par terre) ou l’Empire portugais du XVIe siècle (par mer) impliquaient un pouvoir politique et un imaginaire qui n’étaient pas confinés par la localité ou par la parenté linguistique et culturelle, qui surmontaient les obstacles à la circulation de l’information sur de longues distances, et qui opéraient

Michel Fratissier Professeur à l’IUFM de Montpellier Gwenaëlle Hergott Professeur au collège du Val Gelon, La Rochette Matthieu Lecoutre Professeur au collège Colette, Saint-Priest Jean-Marc Noaille Professeur au lycée Beaussier, La Seyne-sur-mer Carine Reynaud Professeur au collège Émilie de Mirabeau, Marignane Nicolas Smaghue Professeur à la Cité Scolaire Charles Baudelaire, Roubaix Ludovic Vandoolaeghe Professeur au collège Joliot Curie, Auchy-Les-Mines Jean-Marc Wolff Professeur

BORD. .......................................................................... 107 IX EN VUE DE TERRE. ......................................................... 123 X LA BRISE DU NORD-EST. ................................................. 139 XI EN MER. ............................................................................ 154 XII À TRAVERS L’ATLANTIQUE. ......................................... 170 XIII L’AVISO « ESSEX ». ....................................................... 180 XIV SAINT-THOMAS