Métaphore Mort Sommeil

d'indéfinition du roman, qui exprime le bonheur impossible, qu'il s'agisse de l'amour, de la vie conjugale ou de la vie professionnelle. Drame de la misère affective, du manque de la mère qui « par quelques baisers » traçait « la douce route qui mène au sommeil » (p. 182), et qui s'en va parce que « la vie s'était lassée de poursuivre sur cette route encombrée »( p 203). Un roman de la misère sociale : l'auteur évoque par exemple les conditions de travail de l'usine Alais Froges Camargue où sera embauché

restera-t-il ? car tu t'envoleras. - Il ne répondit pas ; le ciel que l'ombre assiège S'éteignait... - Si tu prends mon âme, m'écriai-je, Où l'emporteras-tu ? montre-moi dans quel lieu. Il se taisait toujours. - Ô passant du ciel bleu, Es-tu la mort ? lui dis-je, ou bien es-tu la vie ? - Et la nuit augmentait sur mon âme ravie, Et l'ange devint noir, et dit : - Je suis l'amour. Mais son front sombre était plus charmant que le jour, Et je voyais, dans l'ombre où brillaient ses prunelles, Les

une femme triste sur la route….. » Apollinaire | La gradation | On fait se succéder des termes d’intensité croissante ou décroissante.Effet : la gradation produit un effet de grossissement, elle peut tendre à l’hyperbole. | «  Je me meurs, je suis mort, je suis enterre. » Molière | II- L’OPPOSITION Les figures d’opposition rapprochent dans un même énoncé deux termes opposes. Elles soulignent les contradictions entre deux idées, deux situations ou deux personnages. Elles créent ainsi un effet

exacte. Même s'il est influencé par ces courants, Maupassant ne s'est jamais réclamé d'aucune école. En 1888 il écrit Pierre et Jean dont la préface fut très importante. Il s'agit de l'histoire d'une famille menant une vie tranquille, qui apprend la mort d'un ami. Celui-ci ne donne son héritage qu'à un seul des deux fils de cette famille. Nous verrons tout d'abord le mal être de Pierre, avant d'étudier ensuite son départ bénéfique. I)Le mal être de Pierre a)Tension avec la mère Pierre en veut

beaucoup"(l20) et le champs lexical de la mort , "grave maladie"l32 et "fille publique"montrant la fin de sa vie . Le texte 3 , las misérable, est structuré de la même manière que les deux autre texte du corpus , notamment avec le vocabulaire de la douleur , de la souffrance avec les termes l 4"a la fain", " au froid " à l'isolement' , mais egalement le vocabulaire religieux comme "jesus christ" l7. Au l15 ,s'observe une belle comparaison comparant la mort au someil pour suciter chez le lecteur

Hugo : grand-père admiratif de ses petits-enfants : les contemple pendant leur sommeil, s’empresse de les rejoindre quand ils l’appellent. • Attendrissement du poète, s’imagine leurs rêves pleins de jeux et de gâteaux. Idée 2 : Lien grands-parents / petits-enfants • Très fort : inversion des rôles : Georges et Jeanne sont le soutien et la lumière du poète qui se présente comme un vieillard que la mort guette, métaphores de la nuit et du froid. Idée 3 : Rôle assuré et assumé par le grand-père • Victor

l’autobiographie, le journal intime en particulier. Histoire : Le livre est l’histoire d’un homme qui a été condamné a mort et, il raconte ce qu’il vit pendant les dernières semaines de sa vie. Nous ne savons ni le nom de cet homme ni ce qu’il a fait pour être condamné à mort, mais nous pouvons comprendre et vivre avec cet homme ce que veut dire être condamnés à mort. Il nous raconte sa vie en prison ; nous parle de ses sentiments ; peurs et espoir, de sa famille ; sa fille, sa femme et sa

La poésie lyrique, à travers l’expression personnelle du moi et des sentiments du poète, acquiert une dimension générale qui renvoie à tous les hommes. Par ailleurs, tous les thèmes sont envisagés : l’amour, la méditation sur la fuite du temps et la mort, l’homme au monde. Elle peut aussi se faire morale et didactique, à travers les Fables de La Fontaine par exemple. La poésie engagée a pour but de témoigner ou de dénoncer les injustices ou les horreurs de son époque, qu’il s’agisse des conflits

La poésie lyrique, à travers l’expression personnelle du moi et des sentiments du poète, acquiert une dimension générale qui renvoie à tous les hommes. Par ailleurs, tous les thèmes sont envisagés : l’amour, la méditation sur la fuite du temps et la mort, l’homme au monde. Elle peut aussi se faire morale et didactique, à travers les Fables de La Fontaine par exemple. • La poésie engagée a pour but de témoigner ou de dénoncer les injustices ou les horreurs de son époque, qu’il s’agisse des conflits

RIMBAUD………………………………………………………………………………………….18 Voyelles……………………………………………………………………………………………...19 Jacques PRÉVERT………………………………………………………………………………………..20 Déjeuner du matin……………………………………………………………………………….21 Jean de la FONTAINE Jean de La Fontaine né le 8 juillet 1621 à Château-Thierry, mort le 13 avril 1695 à Paris, est un poète français de la période classique dont l'histoire littéraire retient essentiellement les Fables. On lui doit cependant des poèmes divers, des pièces de théâtre et des livrets d'opéra qui confirment son ambition