Mémoire Rapport Intergénérationnel

l’organisation peut être vue comme un système de traitement de l’information confronté à un degré plus ou moins élevé d’incertitude. L’organisation considérée comme un système d’interprétation contribue à fonder la notion d’intelligence et de mémoire organisationnelle. Les travaux de R.L. Daft et K.E. Weick se situent dans cette perspective en proposant une typologie des organisations à partir de quatre logiques en termes de quête d’information (recherche, interprétation et apprentissage) :

................................................................ 4 DEMARCHE........................................................................................................................................ 5 COSMOGONIE/UNIVERS SYMBOLIQUE/RAPPORTS SOCIAUX ............................................................. 6 Zanahary, Razana et Lolo .............................................................................................................. 6 L’ordonnancement du monde .......

missions Le fonctionnement du restaurant Panorama des différentes missions Détail de mes missions et de leurs richesses III- Analyse du travail à la Croissanterie L’apprentissage : apports professionnel et personnel 1. Les apports et rapports professionnels 2. Les apports personnels Analyse des difficultés et des succès rencontrés Comparaison du vécu et de l’image de la Croissanterie Conclusion Sources Remerciements Annexes I. Présentation du lieu de stage : L’entreprise :

Sylviane DARDILLAT Vers une prévention primaire VIOLENCE de la En stimulant la CRÉATIVITÉ pour développer l' ESTIME DE SOI DU « Du bébé à l’adolescence, développement normal et pathologique» Mémoire présenté le 3 Juillet 2015 Au pôle hospitalo-universitaire de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, 154 rue de Chatillon 35200 Rennes Directrice du travail : Professeur Sylvie Tordjman « La liberté guidant le peuple d’après Delacroix », par Plantu « Dis-moi, quelle violence est pire que le

intitulé Bad Girl, qui fait référence au moment où elle quitte son pays. P 104 Elle réalise son travail de mémoire sur les jurons, sous la direction de Roland Barthes Dans les années 70, elle écrit des articles pour différents journaux féministes français. Ce sont là ses réels débuts d’écrivaine. Très marquée par l’absence de sa mère, elle est de nature suicidaire et anorexique. Elle a un rapport très mitigé avec la maternité ce qui se ressent dans ses romans et ne veut pas fonder de famille de peur

phénomène que l’on appelle aujourd’hui crise de l’autorité et qui ne s’est développé que depuis la fin du XXème siècle. On peut aussi évoquer les transformations dans le processus d’enseignement : quelle est la place donnée à l'expérimentation, à la mémoire ou à la réflexion ? Quelle est la dynamique demandée à l'élève ? S’agit-il d’une mise en jeu de ses facultés de réception ou de participation, d’écoute ou d’action ? En outre, on peut distinguer des variations dans la notion de discipline et les

appliquée, de l’éthique individuelle, de l’éthique sociale et des différentes formes d´éthiques spécialisées qui se confrontent aux problèmes normatifs de leur domaine particulier. Différenciation de l´éthique avec d’autres disciplines [modifier] Les rapports entre morale et éthique sont délicats, car la distinction entre ces deux termes eux-mêmes est différente selon les penseurs. Dans un sens « ordinaire», le terme éthique est synonyme de morale, et désigne une pratique ayant pour objectif de déterminer

et économique), culturelles (esprit de liberté), institutionnelles (décentralisation administrative) Auteur3 : Karl MARX : Déterministe et holiste. Mode de production 2 dimensions : état des forces productives (terres, machines, main d’œuvre), rapports de production. Mode de production → infrastructure économique → organisation sociale. Producteurs : capitalistes, propriétaires terriens, force ouvrière. Il y a exploitation d’une classe par une autre. Chaque situation est passagère et pour faire

Piaget 1-6 ans enfants à la maison. Doivent recevoir éducat° de base et doivent exercer leurs facultés sensorielles et motrices (idée en avance pour l’époque). 7-12 ans doivent recevoir éducation élémentaire. Langue/religion/cmt se tenir en société/mémoire/imagination 12-18 ans éducation va permettre évolution du raisonnement (maths/rhétorique/éthique) 18-24 ans éducation va permettre dvpmt maîtrise de soi et volonté. Université/voyage. - 17ème: John Locke : philosophe anglais. Considérait que

réalité sociale. S orti dans les salles en 1988, le premier film d’Étienne Chatilliez, La Vie est un long fleuve tranquille…, a bénéficié d’un réel succès public. L’expression « c’est lundi c’est raviolis » est restée dans toutes les mémoires. À la fois tendre et décapante, drôle et sévère, caricaturale mais minutieusement observée, la situation imaginée par les scénaristes permet de faire voler en éclat deux cellules familiales figées. Le film, riche en dérision, raconte l’histoire