Média Et Littérature

L i c ence Parcours Arabe • Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales (LLCER) UFR Langues Département d’Etudes arabes Objectifs Débouchés - Maîtrise de la langue arabe écrite et orale ; • Enseignement Secondaire et Primaire avec un master (préparation aux concours de recrutement) ; - Connaissance de l’aire culturelle arabophone ; • Concours de la fonction publique (Administration) ; - Insistance sur l’arabe moderne contemporain ; - Maîtrise de la lecture des textes

Dossier Master 1 : Espace public & Communication Des Médias dans les cours de langues : Controverses Présenté par : MOFFAT Eva n° : 2054941 Sous la direction de Monsieur GIROD Alain Année universitaire : 2008 - 2009 Résumé : « L'idée d'éduquer aux médias[1] est séduisante, mais équivoque »[2]. Ici, le procès grâce à la démonstration des limites et pertinences de l'utilisation des médias dans l'apprentissage d'une langue nous permettra d'éclaircir

L’incarnation de Dieu dans les médias Le mot media est une déformation du mot medium qui a son origine désignait la communication avec l’entité divine ; Que reste t-il de cette définition dans le média d’aujourd’hui ? Permet il encore une communication avec Dieu ou du moins lui permet-il de nous communiquer ses paroles ? On ne peut parler de Dieu sans parler de religion et actuellement de secte. Aussi interrogeons nous sur la place des religions puis des sectes dans les medias, en regardant la place

banques dans le monde en vue  d'appuyer le développement de pratiques éducatives libres. Cette étude est basée sur  l'analyse d'un ensemble de 80 dépôts de REL. Un ensemble de dix indicateurs de qualité a  été dérivé à partir d’une revue de la littérature pertinente dans le but d'évaluer la qualité des  dépôts. Ces indicateurs représentent les bonnes pratiques dans la conception d’un dépôt,  puisqu’ils permettent aux dépôts de promouvoir l'ouverture, le partage, la réutilisation des  ressources et la collaboration entre les milieux académiques

 Politique culturelle La protection des mineurs dans le cadre de productions audiovisuelles et cinématographiques Introduction Ces dernières années, nous constatons une convergence des médias liées notamment à la mondialisation et la numérisation de notre société. Les films, les téléfilms, les séries et différentes productions audiovisuelles de tous les pays sont disponibles à la fois sur internet mais également sur demande sans qu’il ne soit nécessaire d’attester de son âge. Si

extrêmement variée : civilisation, littérature et linguistique sont enseignées à tous les niveaux et dès la deuxième année (L2) un choix d’options s’ouvre à l’étudiant pour lui permettre de se familiariser, selon ses goûts, tant avec l’Angleterre médiévale qu’avec les problèmes urbains de l’Amérique d’aujourd’hui. Des parcours spécifiques se dessinent clairement dès L2 qui proposent à l’étudiant une spécialisation en « enseignement et recherche », en « traduction et media », ou en « métiers de l’international

[pic]Mobile Attitude - Ce que les portables ont changé dans nos vies ( Ed. Hachette Littératures). Pour certains un objet utilitaire, pour d’autres un prolongement de soi, ou encore un outil de mise en scène…, le téléphone mobile est devenu pour chacun de nous un compagnon du quotidien. On parle autant de son mobile qu’avec son mobile. Au départ, il y a une volonté de l’AFOM de connaître la place du téléphone mobile dans la société française. Une étude a été confiée à une équipe de dix chercheurs

de sa place en tant que citoyen français et de la démystification de l'image du « beur » fortement ancrée par les médias et certains partis politiques. Tous ces romans racontent la même histoire avec des variantes si bien que les récits individuels en s’ajoutant les uns aux autres deviennent l'histoire commune d’une génération (Charef, Begag, Djaidani, etc.). Cependant, cette littérature fait souvent l’objet d’une définition le moins que l’on puisse dire sur elle c’est qu’elle est stigmatisante dans

crise ou renouveau ? Régulièrement, à l’occasion de sondages, de recherches ou d’une réforme de l’éducation, les médias relancent le débat sur la lecture : elle serait en crise, les jeunes d’aujourd’hui ne liraient plus. À défaut de bien cerner le problème, on associe leur indifférence au livre au rejet de l’imprimé dans une civilisation résolument tournée vers des médias plus interactifs .Est-ce si évident ? Avant de sauter aux conclusions, demandons-nous quelle place le livre papier tient

avec les publics, les institutions, tout en acquerrant la maîtrise des outils de communication. CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES VISÉES : Savoir • Avoir une bonne culture générale dans le domaine des arts : peinture, photographie, cinéma, théâtre, littérature, édition, art numérique et de leurs enjeux intellectuels, commerciaux, sociaux... ; • Savoir mettre en contexte les spectacles, livres, œuvres d'art dans leur histoire ; • Communiquer et s'adapter au public ; • Comprendre le fonctionnement des institutions