série : 3AS.LPH Durée : 2h Composition de français du deuxième trimestre
Texte : La lecture aujourd’hui : crise ou renouveau ? Régulièrement, à l’occasion de sondages, de recherches ou d’une réforme de l’éducation, les médias relancent le débat sur la lecture : elle serait en crise, les jeunes d’aujourd’hui ne liraient plus. À défaut de bien cerner le problème, on associe leur indifférence au livre au rejet de l’imprimé dans une civilisation résolument tournée vers des médias plus interactifs .Est-ce si évident ? Avant de sauter aux conclusions, demandons-nous quelle place le livre papier tient dans la vie des adolescents, pourquoi ils lisent et comment. La désaffection la plus évidente concerne la littérature jugée ennuyeuse à cause de son caractère obligatoire : les adolescents la rejettent parce que, dans cette situation, on fait fi de leurs goûts et de leurs préoccupations personnelles. Dans une perspective qu’ils jugent trop axée sur le passé, rares sont les rencontres intéressantes à leur point de vue. La dimension historique des programmes, si elle n’est pas présentée en référence à des problématiques actuelles, ne répond pas à leur besoin de comprendre l’actualité. Plus encore, la remise en question de la lecture est à relier au triomphe de l’image sur le texte. Les jeunes sont beaucoup plus séduits par les bandes dessinées et les magazines que par les romans ou les essais, sans concession à l’image. Les publicitaires ont bien compris la force de l’image ! Certains néanmoins sont restés des adeptes de la lecture tandis que d’autres en font fiévreusement l’expérience, tel qu’en témoigne le succès des aventures de Harry Potter. Dans ce contexte, toutefois, leur lecture est moins motivée par le besoin de connaissance et d’analyse que par celui de la distraction : on lit pour passer le temps, oublier la réalité, être emporté par le plaisir de l’imagination.