Mythe Du Bon Sauvage Conclusion

 Médée Sommaire I-Légende du mythe grec II-Exploitation du mythe par les poètes antiques III-Mythe repris par les poètes classiques 1 I . La légende : Jason et la toison d'or, Médée la magicienne. A l'origine, la Toison d'or est un bélier qui sauva les enfants du roi Athamas d'Orchomène, Phrixos et Hellé. Menacés par leur belle-mère, les deux enfants durent fuir et le bélier volant les emmena

ornements du corps, tant des hommes que des femmes sauvages Brésiliens, habitant en l’Amérique : entre lesquels j’ai fréquenté environ un an. « Nudité des Américaines moins à craindre que l’artifice des femmes de par-deçà » Sommaire • Introduction • I. Un texte argumentatif qui traite de la nudité des sauvages • II. Une argumentation critique : le blâme des Européens • III. Soi-même et l’autre : une réflexion humaniste sur l’altérité • Conclusion Introduction Contexte de l’œuvre Histoire

esclavagistes ne rendent que les noirs esclaves » * Syllogisme (il s’agit de 2 props conduisant à une conclusion) implicite : les égyptiens sont des philosophes, or ils tuent les roux, donc pourquoi ne pas rendre les noirs esclaves. * Rappel du commerce triangulaire : « collier de verre »l.18 * // : « nègres n’ont pas de sens commun//notion policée » : cf au Mythe du bon sauvage * « l’or » l.18 : cf à la cupidité des Européens Arguments religieux * Raisonnement basé sur l’absurde

Prolongements : propositions pour l'insertion d'une étude du sujet dans une séquence organisée autour de la problématique "Civilisés et Sauvages" chez les écrivains des Lumières et chez un précurseur, La Bruyère. propositions faites par Alain Malle, professeur au L.P. Branly, La Roche-sur-Yon Retour Ressources Lectures : la problématique "Civilisés et Sauvages" dans quelques œuvres à lire intégralement. La Bruyère : De la cour. Le texte de Diderot dans son contexte. Pistes d'exploitation

contacts sont multiples entre les conquérants et les humanités étrangères. On donne alors deux représentations de l’Autre (celui qui n’est pas européen) - le sauvage. C’est celui qui vit dans la forêt (sylvicole). Il est rejeté hors de l’humanité. Classer l’Autre de sauvage, c’est le ranger du côté de l’animalité. Opposition entre le sauvage et le civilisé (qui est le seul à être un Homme). Les autres sont considérés comme bête, n’ayant que des impulsions instinctives. Cette façon de voir l’autre

éducation réflexion sur la nature 4 Les thème essentiels des lumières la tolérance et la raison => nature nourricière + tolérance de l'homme et la femme étude des civilisation lointaine (égalité judiciaire) bonheur naturel ( mythe du bon sauvage) conclusion raison savoir => transmet l'encyclopédie valorisation Denis Diderot et l'encyclopédie Denis Diderot, le chahuteur de Langres il refuse la carrière ecclésiastique ( à être prête) Manque d'argent mène une vie de Bohème => presque

il obtient un plan identique, quelle que soit la question qu'il a posée, il sait qu'il sait qu'il est en train de noter son ou sa collègue, et non le candidat ou la candidate qu'il a devant lui ! L'efet produit est catastrophique… Comment noter un bon exposé, mais visiblement repris du cours et sans aucun rapport avec la question posée ? Les pratiques varient d'un examinateur à l'autre. Pour ma part, je ne dépasse pas 4 sur 10… L'exposé du candidat Le candidat fait une lecture à haute voix de la

qui s’adresse au Nègre est le plus souvent entaché de complexe de supériorité. Son attitude est semblable à celui d’un adulte qui s’adresse à un enfant. Ceci contribue à stigmatiser le noir. Le blanc considère le Nègre comme un être primitif : un sauvage et un inculte. On n’est donc pas étonner que la réaction du Noir consiste à vouloir contourner ce complexe. Pour cela il passe par l’amour pour réparer ce tord. Dans l’ouvrage Je suis martiniquaise de M.Capecia, il apparaît que l’infériorité avait

« rectitude », « géométrie » et une comparaison se référant à l’astronomie. Pour vérifier sa thèse l’Ingénu s’appuie sur la raison et la science à l’aide de preuve empirique. → La critique des préjugés : au début de l’extrait Voltaire rappel le mythe du bon sauvage en faisant un éloge la raison naturelle qui est vierge de tout préjugé et donc d’erreur. Ainsi selon lui l’éducation peut pervertir la conscience d’un enfant. Citer le passage l-4 à l-8. il faut donc se fier à la raison et n’avançait aucun

l’interprétation des textes religieux. Lecture du texte Annonce des axes Lecture méthodique Un portrait en évolution 1- L’insistance sur les qualités du Huron le narrateur insiste sur les qualités d’origines du Huron. Au départ, de bonnes qualités qui ont été fortifiées : deux régions différentes qui sont complémentaires : " la fermeté des organes de Basse-Bretagne, fortifiée par le climat du Canada " pour fortifier le Huron. Le " si " fait apparaître des qualités d’ordre physique