Multiplication végétative

-Si le dénominateur n’est pas le même, il faut multiplier le 1er terme avec le dénominateur du 2ème terme et pour le 2ème terme le multiplier avec le dénominateur du 1er terme qui donne : Exemple: II) Pour une multiplication. Il suffit de multiplier les dénominateurs entre eux et les numérateurs entre eux. Exemples : III) Pour une division. Il faut multiplier par son inverse (inverse=1/a) Exemples :

RAISONNEMENT PAR RÉCURRENCE Exemple 1 On considère la proposition P(n) dépendant d'un entier n : « 10n - (-1)n est un multiple de 11 » (On rappelle qu'un nombre est multiple de 11 lorsqu'il s'écrit sous la forme 11 x k avec k ∈ ZZ ) Vérifions que cette proposition est vraie pour les entiers n = 0 , 1 , 2 , 3 , 4. Pour n = 0 : 10n - (-1)n = 100 - (-1)0 = 1 - 1 = 0 = 11 x 0 Pour n = 1 : 10n - (-1)n = 101 - (-1)1 = 10 - (-1) = 10 + 1 = 11 = 11 x 1 Pour n = 2 : 10n - (-1)n = 102 - (-1)2 = 100 - 1 = 99

Lonjaret Théo Rapport Prélude SESSION 1 Question 1.1 Pour moi, ce n’est pas cohérent, car sur le logiciel quelque soit la taille du lot les délais d’obtention sont les mêmes alors que dans la réalité plus la taille du lot est grande plus le délai est long SESSION 2 Question 2.1 a - b- Question 2.2 a- b- Question 2.3 a- b- Question 2.4 SESSION 3 Question 3.1 Les consommations de matières sont spécifiées dans les nomenclatures. Question

¨2 ¢ 9 4 π 2 π2 5, 6 Attention : Ô¡7Õ2 ¡7, II 1. π 108 Ô¡7Õ2 49 Ô104 Õ2 104 ¡72 7, ª2 3 π Si a est un nombre positif alors 5, 62 a a2 Ô74 Õ2 78 3. a. 74 ¡49 n’existe pas car ¡49 0. OPÉRATIONS SUR LES RACINES CARRÉES MULTIPLICATION Si a et b sont deux nombres positifs alors 12 ¢ 3 2¢ 6 36 a¢b 50 a¢ b 10 100 Application : simplification de racines carrées Simplifier une racine carrée, c’est l’écrire sous la forme d’un produit d’un entier et d’un radical le plus petit

Eléments alarmants : Forte baisse du CA pour l’équipement pilote Baisse général chez tous les types de clients mais plus chez les revendeurs Forte baisse du CA sur la VPC Eléments positifs : Hausse du CA des équipements pilotes et des roues/Pneus Forte hausse du CA en centre d’appel et sur Internet Comité Stratégique : Ouvrir boutique GT2I Le chiffre d’affaire en magasin est en très légère hausse. C’est bien, mais pas encouragent au point de multiplier les points de vente qui engendreraient une

Test de groupe Yan’O – 2013 – Fin de niveau N2+ Nom : Prénom : Aideur : Ce questionnaire a été réalisé par Yona, Fondatrice 1 – Complète H H __________ V ___________ F___________ T T ___________ B ___________ T___________ M T ___________ S ___________ P___________ L P ___________ 2 – Complète Jean voudrait que tu lui réalise une page avec marqué bonjour en gras et en rouge . Vas y ! <…….> < …….> </…….> <….....> <….. …… =’’#..........’’><…></…></…………………….> </………> </………> 3 – Complète

Équations 1. Qu'est-ce que résoudre une équation ? Résoudre l'équation 8x  2 = 5x − 4, c'est se poser la question : « pour quelles valeurs de x l'égalité 8x  2 = 5x − 4 est-elle vraie ? ». • Est-ce que 3 est solution de cette équation ? Pour x = 3, le membre de gauche vaut : 8x  2 = 8 × 3  2 = 26 le membre de droite vaut : 5x − 4 = 5 × 3 − 4 = 9 Il n'y a pas égalité donc 3 n'est pas une solution de l'équation. • Est-ce que − 2 est solution de cette équation ? Pour x = 2, le membre de

s’appelle aussi l’opposé. – La loi de composition interne sur E (notée usuellement +) est appelée couramment l’addition et u + u est appelée somme des vecteurs u et u . – La loi de composition externe sur E est appelée couramment multiplication par un scalaire. La multiplication du vecteur u par le scalaire λ sera souvent notée simplement λ u, au lieu de λ · u. Somme de n vecteurs. Il est possible de définir, par récurrence, l’addition de n vecteurs, n 2. La structure d’espace vectoriel permet de définir

|BTS Négociation Relation Client | |Session…. | |E4 – Communication Commerciale |Fiche de situation N°3 | |Situation de Communication/

DM 2 SUR LES SUITES ADJACENTES, VERS LE NOMBRE e TS 1. Factorielle d'un entier naturel. Soit n ∈ . On appelle factorielle de n l'entier noté n! défini par : n! = 1 × 2 × 3 × ... × n si n Par exemple, 3! = 1 × 2 × 3 = 6. Le but de cette première partie est de se familiariser avec les factorielles. (Les quatre questions sont indépendantes) a. Calculer 4!, 5! et 6!. Démontrer que 6! × 7! = 10! (sans calculer 10! et sans utiliser de calculatrice) b. Simplifier 1 et 0! = 1 (n + 1)! . n! *