Moyen français

centrage et on trouve tout de suite qu'il s'agit là de la population 6. Pour le couple 25 / 7.9 , la population associée est la 1. C'est une population qui a son caractère un peu plus étalé, mais qui est surtout bien centré. En regardant la moyenne, on trouve donc tout de suite qu'il s'agit de la population 1. Pour le couple 40 / 3 , la population associée est la 4. Même raisonnement que pour le deuxième couple, c'est à dire que c'est une population avec un caractère peu étalé mais avec

descriptives et inférentielles. Les statistiques descriptives servent à résumer ou situation ainsi qu’à la simplifier. Les pourcentages, comme la moyenne, ainsi que les techniques graphiques qui permettent de présenter les résultats plus tape-à-l’œil, sont tous des exemples de statistiques descriptives. Le plus grand défaut de cette statistique est la perte. Oui la moyenne peut donner une vision globale de l’assistance à chaque parties des Yankees au Yankee Stadium, mais il reste impossible à savoir combien

vitesse instantanée du centre d’inertie G de la bille à la date t= 0,033s. Formule : N.B. On rappelle que l’on peut évaluer la vitesse instantanée v(ti) d’un point d’un mobile à la date ti en calculant sa vitesse moyenne entre deux dates ti-1 et ti+1 aussi proches que possible et encadrant la date ti 2. Compléter la colonne (« Etirer la formule ») II-4 ) Evaluation de v(t)2 1. Sur la feuille « Excel » créer une nouvelle colonne intitulée

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1.1 loi normale activité la répartition des notes à un examen est approximée par la courbe en cloche caractéristique d’une loi normale ci dessous. On a déterminé qu’une loi normale de moyenne m = 10 et d’écart type σ = 3 convenait. 0.14 0.13 0.12 0.11 0.10 0.09 0.08 0.07 0.06 0.05 0.04 0.03 0.02 0.01 note 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 On dit que la note l’examen est relativement bien approchée par une

fonction textbackground, permet d’afficher en arrière plan la couleur gris foncé. /** * calcul de la luminosité (moyenne des valeurs) */ fonction calculLuminosite(image[0..N-1,0..N-1]:entier) : réel val : réel debut val <-- 0 pour x de 0 à N-1 pour y de 0 à N-1 val ß val + image[x,y] finpour finpour val ß val / N*N retourner val fin Le calcul de la luminosité est un simple calcul de moyenne : il suffit de faire la somme des valeurs et, au final, de diviser cette somme par le nombre de valeurs. /** *

produit des barres de métal. Dans cette partie on étudie la longueur de ces barres. On définit la variable aléatoire X qui, à chaque barre, associe sa longueur exprimée en centimètres et on admet que la variable aléatoire X suit une loi normale de moyenne m=92,50 et d’écart type σ. Une barre de la production est mise au rebut si sa longueur est inférieure à 92,20 cm ou supérieure à 92,80 cm. 1. On suppose que σ=0,20. a) Calculer la probabilité qu’une barre extraite au hasard dans la production de

ignorer l’impact du vieillissement de la population avec les Baby Boomer, qui prenne une part relativement importante de la population. Selon le dernier rapport de statistique Canada « Perspectives démographiques du Québec et des régions »1, l’âge moyen passera de 41 ans en 2011, à 46 ans en 2061. Le défi démographique persistera, en raison de la hausse constante de l’espérance de vie, ainsi que la baisse du nombre d’enfants par ménage. Par contre, on nous annonce que le Québec ne connaitra pas une

Statistique Re Descriptive Yves Till´e 15 d´ecembre 2010 2 Objectif et moyens Objectifs du cours – Apprendre les principales techniques de statistique descriptive univari´ee et bivari´ee. ˆ – Etre capable de mettre en oeuvre ces techniques de mani`ere appropri´ee dans un contexte donn´e. ˆ – Etre capable d’utiliser les commandes de base du Language R. Pouvoir appliquer les techniques de statistiques descriptives au moyen du language R. – R´ef´erences Dodge Y.(2003), Premiers pas en statistique

un tableau proposé ci-après. S Effectifs E. cum. −4 5 −3 10 −2 16 −1 26 0 21 1 15 2 7 1. Compléter le tableau avec les effecfifs cumulés croissants. 2. Déterminer la médiane de cette série de valeurs, puis les quartiles. 3. Déterminer la moyenne de cette série de valeurs. 3/5 TSVP → DC 2014 Mathématiques 2nde 2013-2014 Exercice n°3 : Géométrie plane 6 pts Dans un repère orthonormé (unité : le centimètre), on considère les points A(6; 5), B(3; −1) et C (0; 2). La figure sur le papier

passations de questionnaires post-compétition et d'un questionnaire générale, dans une période de 4 mois en saison régulière, pour deux équipes séniors de basket. Les résultats ont révélés d'une part qu'il n'y a pas de différence au niveau de la moyenne générale et d'autre part qu'un niveau d'intelligence émotionnelle est corrélé positivement à une meilleure gestion du stress perçu en compétition pour les variables étudiées. Les limites trop importantes de cette étude ne permettent pas de prendre