Moyen français

étudiant du Cegep de Lionel-Groulx qui mange moins bien le matin. 4. a) Mode = Valeur la plus élevé des modalité Classe modale= [0,5[ Mode= (0+5)/2 = 2,5 Médiane : bMd + ((50-FMd-1)/FMd)*LMd Md= 0 + ((50-31,42)/37,14)*5 Md=2,5 Moyenne : Moyenne= Moyenne= 1,64 b) Une courbe de distribution asymétrique négative, car elle est représenté par une courbe qui s'étire vers la gauche. C'est parce que le mode est du coré droit de la courbe, se qui fait tendre celle-ci du même coté. 5. Variation

2) ; (129 ; 15) ; (130 ; 14) 1 – Calculer : (4pts) Moyenne = Q(1) = Rand médiane = Q2 = Q1 = Q(3) = Q3 = 2 - Existe-t-il des données OUT ? (3pts) Exercice 2 Une étude sur le budget alimentaire hebdomadaire de couples sans enfant d’un quartier résidentiel a donné les résultats suivants : Budget en € [40-60[ [60-80[ [80-100[ [100-140[ [140-160[ effectifs 8 13 7 11 5 1- Donner la formule et calculer la moyenne : (2pts) 2- Donner la formule et calculer la variance

les données associées à la question 8 selon le chiffre d’affaires annuel de l’entreprise. Pour chaque catégorie de statistiques suivantes concernant la variable durée de travail, déterminez : a) La durée moyenne de travail consacrée à l’examen des dossiers (1 point) = = 21, 52 La durée moyenne de travail consacrée à l’examen des dossiers est de 23,52. (La valeur de la variable « temps » n’est pas spécifié.) b) La médiane (1 point) (méthode utilisée : William Mendenhall et Terry Sincich) n=

collège.  Une matière peut être enseignée par plusieurs enseignants mais a toujours lieu dans la même salle de cours (chacune ayant un nombre de places déterminé).  On désire pouvoir calculer la moyenne par matière ainsi que par département  On veut également calculer la moyenne générale d’un élève et pouvoir afficher les matières dans lesquelles il n’a pas été noté  Enfin, on doit pouvoir imprimer la fiche signalétique (, prénom, tél, mail) d’un enseignant ou d’un élève

singularité de leur fonctionnement intellectuel et cognitif permet de comprendre pourquoi ils peuvent rencontrer des difficultés, notamment à l'école», renchérit Jeanne Siaud-Facchin. Car, à côté de leurs aptitudes intellectuelles supérieures à la moyenne, il est une autre particularité de ces enfants souvent ignorée : leur hypersensibilité et leur réactivité émo- tionnelle. «Ceci était bien connu des spécialistes, mais c'est désormais validé par les neu- rosciences», s'enthousiasme Laurence Vaivre-Douret

rédigée selon l’ancienne formule. Conclusion : on attendra une phrase de conclusion minimale. Concernant le développement : On acceptera tout type de plan, en 2 ou 3 parties, à condition qu’il soit valable et cohérent. On accordera la moyenne aux copies qui auront développé - les deux aspects présentés dans le plan, - proposé deux sous parties, au moins, - et traité une problématique clairement formulée. On pénalisera les copies présentant - Une paraphrase et un montage

classe modale. Dans le cas de classes de même amplitude, la classe modale est une classe qui correspond au plus fort effectif. définition 3 : la moyenne dans le cas d’une série discrète. la moyenne est le nombre noté x x= n1x1 + n2x2 + ... + npxp ou x = f1x1 + f2x2 + ... + fpxp. N si les valeurs sont regroupées en classe, on calcule la moyenne en choisissant comme valeurs du caractère les centres des classes et comme effectifs, les effectifs des classes. définition 4 : la médiane d’une

Writeln(‘donner un entire p‘); readln(p) ; until (n>=p) and ( p>0); end; 4 / 15 CH3 : Les sous programmes Professeur : Mohamed TRABELSI II - Applications • Application 1 : 20 23 21 22 26 27 23 Ecart type n Moyenne = (∑ Mi ) / n i =1 http://web-tic.net n écart type = ∑ (Mi − Moy)² i =1 5 / 15 CH3 : Les sous programmes • Professeur : Mohamed TRABELSI Application 2 : Énoncé : On désire vérifier l'existence d'une chaîne de caractère

signal (sec), T = 1 . f f : fréquence du signal (Hz). Ce qui donne : ω = 2πf ϕ v et ϕ i : respectivement, la phase de la tension et la phase du courant. On peut tracer l’allure de la tension pour v(t), (pour ϕ v = 0 ). T La valeur moyenne de la tension : Vmoy 1 = ∫ v(t )dt = 0 . T 0 1 La valeur efficace de la tension : Veff ⎡1 T ⎤2 V = V = ⎢ ∫ v 2 (t )dt = 0⎥ = m 2 ⎣T 0 ⎦ 1 Cours systèmes électriques Chapitre 1 : les circuits électriques monophasés 1 De

C5 et recopiée jusqu'à C12 =B5*B5 dans D5 et recopiée jusqu'à D12 =A5*B5 dans E5 et recopiée jusqu'à E12 Totaux des colonnes =SOMME(A5:A12) dans A14 et recopiée dans les cellules B12 à E12 Calculs moyennes, écart-types et covariance     Pour la moyenne des Xi:     =A14/8     Pour la moyenne des Yi:     =B14/8     Pour l'écart-type des Xi:      =RACINE(C14/8-C17*C17)     Pour l'écart-type des Yi:      =RACINE(D14/8-C18*C18)     Pour la covariance                 =E14/8-C17*C18   Calcul