Molière Argumentation

tout divertissement, en deuxième partie nous verrons que ce même théâtre peut aussi dénoncer et critiquer. Pour terminer dans la troisième partie nous montrerons que il est finalement possible d’utiliser le divertissement pour faire passer une argumentation. Tout spectacle crée une évasion, déconnecte, crée une illusion. Le théâtre est le monde de l’imaginaire, du factice, de la convention (double énonciation, a parte…). Le besoin de se divertir fait partie de notre quotidien, et le théâtre a toujours

paradoxalement, devrait ne pas plaire à la lecture et ne révéler sa valeur qu?à la réalisation scénique ». Vous analyserez et discuterez ces propos en étayant votre argumentation par des exemples précis. En 1997, le dramaturge et acteur italien Dario Fo reçoit le prix Nobel de littérature. Certains voient en lui le Molière du Xxème siècle, tandis que d?autres crient au scandale : s?agit-il bien là de littérature ? Les propos de Dario Fo lui-même semblent donner raison à ses détracteurs. En

divertissement. Quant à lui, l’échange de paroles entre deux ou plusieurs personnages permet d’évoquer plusieurs points de vue et donc d’apporter différents enseignements. C’est le cas par exemple des pièces de théâtre comme « Le Bourgeois gentilhomme » de Molière dans laquelle il se moque d’un riche bourgeois qui veut imiter le comportement et le genre de vie des nobles ou alors « Roméo et Juliette » de William Shakespeare dans laquelle deux familles s’opposent et énoncent des opinions différentes.

Molière, Dom Juan, I, 1 : l’éloge du tabac Texte étudié SGANARELLE, tenant une tabatière : Quoi que puisse dire Aristote et toute la philosophie, il n’est rien d’égal au tabac : c’est la passion des honnêtes gens, et qui vit sans tabac n’est pas digne de vivre. Non seulement il réjouit et purge les cerveaux humains, mais encore il instruit les âmes à la vertu, et l’on apprend avec lui à devenir honnête homme. Ne voyez-vous pas bien, dès qu’on en prend, de quelle manière obligeante on en use

Analyse : « L’Ecole des femmes » Acte I scène 1 v.21-80 1. Introduction * Ce passage se trouve dans la pièce de théâtre « L’Ecole des femmes » écrite par Molière au 17ème siècle (publiée en 1663). * Molière est un dramaturge et comédien français du 17ème siècle, qui s'est illustré sous le règne de Louis XIV. * Genre : comédie en 5 actes et en alexandrins qui respecte les règles du théâtre classique (règle des 3 unités : action unique, temps en 24h dans un même lieu / règle de vraisemblance :

rhétorique : Fausse question | | |(car elle n’attend pas de réponse) qui permet de mettre en scène une|( On nomme parabole un récit à contenu allégorique dont | |argumentation |l’enseignement est religieux ou moral. | |Truisme (nm) : Explication d’un contenu parfaitement évident afin |

Question sur corpus (Molière, Marivaux, Strindberg, Sartre) - Proposition de correction De quelles façons ces quatre extraits marquent-ils l’opposition entre les personnages ? Vous prendrez en compte les situations dans lesquelles ces oppositions s’inscrivent ainsi que les éléments stylistiques qui les soulignent. Ces quatre textes sont extraits de pièces de théâtre de genres et d’époques différents. Il s’agit dans tous les extraits de scènes de conflit entre deux personnages, mais les situations

Pourquoi le conflit entre les personnages pourrait-il être ce que vous retenez avant tout de la lecture ou de la représentation d'une pièce de théâtre ? Vous présenterez votre argumentation en prenant appui sur les textes du corpus et sur les œuvres que vous avez pu étudier ou voir. Comprendre le sujet Le sujet pose une question au style direct, mais qui n'est pas clairement exprimée. Il faut l'analyser et la reformuler de façon simple. Objet d'étude : « personnages, une pièce de

côté d'un quatrième mur qui semble une frontière infranchissable. Pourtant tout est écrit, mis en scène pour le spectateur. Ce dernier est le destinataire de la pièce et l'auteur cherche à emporter son adhésion. Le théâtre devient le lieu d'une argumentation, les spectateurs étant supposés répandre ensuite les critiques et les valeurs qui les ont convaincus. Ainsi L'École des femmes avance un point de vue novateur sur l'éducation des filles et, quelques mois plus tard, La Critique de l'École des femmes

première fois le 5 février 1665, du dramaturge comédien Molière. Cette pièce est inspiré e l’œuvre Don Juan de Tirso de Molina, c’est une contre-attaque à a Cabale des Dévots après la censure de Tartuffe, en 1664. En pleine époque classique, Molière créer une pièce baroque sur le sujet du libertinage, très présent dans la société du XVIIème siècle qui reste néanmoins sensible, surtout pour l’Eglise. Dès la deuxième représentation de la pièce, Molière a joué la prudence, contre ses détracteurs, en modifiants