Module 8 Aide Soignante

travers de mon parcours, pour la qualité de ses conseils et de son accompagnement. A mes amis et pairs qui se sont révélés au cours de cette année de formation un soutien et que je tiens à saluer ici. A toutes et tous ceux qui m’ont témoigné leur aide au cours de l’élaboration de ce travail. A mon amie, à mes proches, A Fabienne, Marie Pierre, Affectueusement. " LES JOURS SONT PEUT ETRE EGAUX POUR UNE HORLOGE MAIS PAS POUR LES HOMMES " MARCEL PROUST SOMMAIRE 1. INTRODUCTION

interviewées ne parlent jamais du dégoût en ces termes, mais utilisent des mots comme la gêne, l‟humiliation et la honte. La littérature affirme que l‟emploi de ces termes est un subterfuge inconscient pour minimiser l‟impact du dégoût sur la soignante. Cette difficulté d‟exprimer cette émotion prouve bien que ce sujet est tabou. Mots clés Répulsion - Soins infirmiers - Stratégies Disgust / Rejection - Nursing - Strategies 3 Remerciements Nous tenons à remercier toutes les personnes

pour leurs enseignements et nos échanges dans le cadre du Service Universitaire de la Formation Continue. • Marie-Agnès PECHOUX et Odile AGI ER, documentalistes, pour leur écoute, leur intérêt et leur disponibilité. • Florine pour son aide à la mise en page. • René pour ses relectures assidues. • Les collègues de travail et les amis soucieux que ce travail aboutisse. • Laure-Anne, Cyrielle, Jeannine et autres proches ... pour avoir supporté mon manque d'attention durant

L’armée et les paramilitaires accusent les employés du secteur public de collaborer avec leurs ennemis. Ainsi, les médecins et infirmiers sont souvent accusés, par les forces de sécurité, de prendre part au conflit en soignant les combattants blessés, même s’ils en sont forcés[8]. Ensuite, les syndicalistes du secteur public sont des cibles, car ils sont contre les propositions du gouvernement en matière de privatisation et sont en faveur des droits économiques et sociaux. Bref, les syndicats sont

131 Des formations diplômantes ________________________________________________ 132 • Assistant(e) de vie aux familles (ADVF) _______________________________ 134 • Auxiliaire de vie sociale (AVS) _______________________________________________ 138 • Aide médico-psychologique (AMP) ______________________________________ 143 Avec l’Agence nationale pour l’emploi _____ 149 Poursuivre votre parcours professionnel ____________________________ 149 Des outils et des services ______________________________________________________

L'Association Départementale des Pupilles de l'enseignement public est créée par des universitaires, des enseignants et des amis de l’école publique sous le nom de « L’œuvre des pupilles de l’enseignement public ». Leurs missions étaient de venir en aide moralement et matériellement aux orphelins et victimes de guerre, puis par la suite aux enfants de mutilés et réformés, ayant déjà fréquentés l’école. C’est une œuvre de secours et d’assistance mais aussi d’éducation, grâce à la solidarité. Rapidement

ressources matérielles Garantir une meilleure visibilité des charges et des disponibilités des différentes ressources (réelles et prévisionnelles) Pour les professionnels de santé : Permettre une meilleure organisation de leur activité Offrir une aide à l'attribution de rendez-vous, en proposant des solutions optimales répondant aux souhaits et contraintes exprimés dans la demande, tout en tenant compte des ressources humaines et matérielles nécessaires et disponibles dans les services prestataires

connaître l’établissement, j’ai fait un état des lieux des pratiques en hygiène des services de soins et de la documentation qui s’en réfère. Cela m’a permis de prendre connaissance des protocoles en place, des pratiques réalisées, des besoins des soignants. Au C.H., l’âge moyen des patients est 70 ans, avec des poly-pathologies(troubles cognitifs, …). Le sondage urinaire est un soin courant dans l’établissement, en effet sur l’année 2012, 520 sondes à demeure ont été posées, 1200 sondages évacuateurs

de niveau de formation 3 au minimum, répondant aux exigences préalables à l’entrée en formation Accessibilité sans limite d’âge aux personnes en situation de handicap (Référent handicap à contacter : DESSOLIN Catherine) Effectif : minimum 8 stagiaires / maximum 20 stagiaires Prérequis Exigences préalables à l’entrée en formation • être titulaire de l’une des attestations de formation relative au secourisme suivante : « prévention et secours civiques de niveau 1 » (PSC1) ou « attestation

l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l Résumé Cadre de l’expérimentation Contexte Conception de l’expérimentation et fondements théoriques Modalités pratiques de mise en œuvre L’expérimentation Asaved Population étudiée Formation des soignants L’éducation thérapeutique des patients Résultats de l’expérimentation Indicateurs et critères d’évaluation Méthodes d’analyse des données Implication des professionnels et des patients Données cliniques et biologiques Critère principal (« critère