Maths 4ème

                                   ­ junior ­­> 7­11 years. After “junior” there is an exam called the eleven plus (11+) which refers to the age of  pupils taking the exam. It's one of the most important test. For this exam they've got different subjects such as maths, basic grammar, english  language... it determines the education that a child will get after. And this exam determines an entry in secondary or grammar schools. ● Secondary school: (16­18 years) for “less clever”, manual and weak children. Not as 

6-8 6 6 7 7 7 8 8 10-11 10 10 11 11 LES REGLES DE TOUS LES POKERS (Extraits) LE POKER HOLD’EM EN PRATIQUE Début d’un coup 1er Tour avant le Flop 2ème Tour : Le Flop A savoir : Le ‘Check-Raise’ A savoir : Le ‘All-in’ ou ‘Tapis’ 3ème Tour : Le Turn 4ème Tour : The River LES COMBINAISONS DU POKER LES JETONS DU POKER Valeur des jetons selon leur couleur Les différents types de jetons Le nom des jetons selon leur design Constitution d’une boite de jetons Page 9 LES CARTES DU POKER LES SUBTILITES

un créateur d'oeuvre d'art, il est caractérisé par son originalité, imagination, … C'est un individu singulier. Il conjugue talent, don et vocation. Le statut véritable et perception de l'artiste vont évoluer dans le temps : – dans l'antiquité (4ème et 5ème siècle avant JC) – à la renaissance (15ème et 16ème siècle) → les individus sortent de l'anonymat dans ces deux périodes et vont être considérés comme des êtres d'exception. Le monde Antique : Les artistes sont en fait des artisans,

la reconnaissance, qui ne voulait pas se libérer du travail mais simplement être reconnu par les autres Dans ce contexte reconnaissance signifie ici considérer l’autre comme un sujet qui possède une liberté, ne pas confondre avec la gratitude. -4ème étape : Le maitre perd sa liberté, perd la reconnaissance de son statut de sujet pour les deux raisons : il ne sait plus travailler et il dépend du travail de l’esclave. Donc le maitre se croit libre alors qu’il est passer de l’état du l’homme libre

objectifs fixés. L’éducation n’est-elle pas censée représenter la société ?  À L’école : L'Ecole est en crise comme la société est en crise. Les élèves, les enseignants et les parents s'interrogent : "A quoi sert l'Ecole ? A quoi ça sert de faire des maths ou de la géographie ? Pourquoi chercher à réussir quand on n'est pas sûr, avec un diplôme, d'avoir du travail ?" Le présent est vécu en rupture avec ce qui l'a précédé, le futur est incertain. La question du sens est posée. Comment aider les enfants

rapidement utiliser surtout 5ème sc, permet de percevoir taxe & amende, payer des armées de mercenaires. La monnaie permet de proclamer son indépendance politique. Apparition des «crédits», assurer par les banques. §2- époques classiques : 4ème & 5ème sc : Déclin Apogée : -480 à la fin des guerres contre les Perses. Grec gagne & n’ont plus d’ennemis extérieurs. A partir de là se pose la question de la cité qui aura la prééminence du monde Grec. ( avant s’était Athènes) * passe

l’information est inscrite dans le code génétique du projet de société qui fut inséré dans la mystique des maths/du nombre. Cours du 11.01.10 Ce projet prend forme au 17ème/18ème siècle qui va sacrer les maths comme modèle de raisonnement. ( Pensée du chiffrable ( devient le prototype de tout discours. On veut tout rationaliser ( recherche de la perfectibilité des sociétés humaines. Langage des maths : universel. Condorcet développe le projet d’une langue universelle au 18ème siècle ( la langue

celle-ci qui est concernée. Pendant longtemps l’Europe est une périphérie de la Méditerranée Orientale. Quel est l’apport gréco-romain à l’Europe qui essaie de se construire ? * La culture européenne est incontestablement un héritage gréco-romain (Maths, sciences, philosophie, poésie, théâtre, médecine, Histoire, Géographie). * Invention de la démocratie (concepts de constitution, d’assemblée, de citoyens…). Cependant, il n’y a eu aucune transmission directe de la Grèce antique à l’Europe. La

sur une lettre d’un être cher, cela modifie notre comportement, on a un temps d’arrêt, une émotion. Les composantes psychologiques personnelles : -les croyances et stéréotypes(croyance infondée) : on passe un test d’entretien, on se pense nul en maths donc on se dit qu’on va louper notre entretien et cela va avoir un impact sur notre comportement -différences entre individu qui sont relativement stables : (ex:traits de personnalités) Les traits de personnalité n’intéressent pas en soit en psychologie

(l’église). On instaure finalement ces écoles centrales en 1795, elles vont regrouper trois sections. Trois sections pour trois âge différents, à 12 ans on y apprend le dessin, l’histoire naturelle, les langues anciennes. A 14 ans, les sciences, les maths, la physique. A 16 ans, les belles lettres, la grammaire, l’idée est de viser des études de droit, de politique. Le collège d’ancien régime c’était la parole, la rhétorique. Dans ces écoles centrales, il y a quelque chose de moins libre que dans