Mapping Marque De Jean

industrielle. L’autre volet de son action porte sur la propriété industrielle. Là encore, Carole ne travaille pas seule. “ Un consultant externe est en charge des aspects juridiques “. Noremat a déposé une douzaine de brevets et une trentaine de marques. “ J’interviens plus sur l’accompagnement de la politique de propriété industrielle de l’entreprise (recherches d’antériorités, avis sur les orientations à prendre, surveillances et alertes) et sur la mise en place des dispositions retenues. J’essaie

à Laurent Bertrandias (maître de conférences à l’IAE – université Toulouse 1), René Darmon (professeur émérite à l’ESSEC), Laurent Florès (CEO crmmetrix et professeur associé à l’INSEEC), Jean-François Trinquecoste (professeur à l’IAE Bordeaux), Hervé Fenneteau (professeur à l’université Montpellier I), Jean-Philippe Grouthier (administrateur à l’Insee). Merci aussi à Christophe Lenne et à toute l’équipe de Pearson Education France pour leur travail éditorial constructif et enrichissant. Enfin

ressort que quatre métiers se retrouvent dans toutes les typologies, à savoir : 1. 2. 3. 4. le responsable de la communication interne, le directeur de communication, l’attaché de presse et le consultant. Rédigé par un universitaire, Jean-Luc Michel, un ouvrage non vulgarisé consacré aux métiers de la communication3 se détache du lot. Cet auteur présente près de trois cents tâches de base, une trentaine de grandes fonctions (aussi appelées missions) et quinze métiers principaux. Les

leurs idées, leurs présentations, leurs collaborations ou leurs relectures, ont participé de près ou de loin à la réalisation de cet ouvrage, en particulier : Catherine Blirando, Christophe Bobineau, Luc Bouganim, Mokrane Bouzeghoub, Tatiana Chan, Jean-Luc Darroux, Thierry Delot, Françoise Fabret, Béatrice Finance, Dana Florescu, Élisabeth Métais, Philippe Pucheral, Fei Sha, Éric Simon, Tuyet Tram Dang Ngoc, Patrick Valduriez, Yann Viémont, Fei Wu, Karine Zeitouni. Une mention particulière à Hélène

..............................................................................................98 6.2 Types de représentatives...........................................................................................................99 6.2.1 Mind Mapping...................................................................................................................99 6.2.2 Diagramme d'Ishikawa......................................................................................................99

de la vie au travail, par Éric Bachellereau Contribution 9 – L’enquête « Flash Stress » de la SNCF, par François Wallach Contribution 10 – Comment arrive-t-on à engager une démarche de prévention sur les risques psychosociaux ?, par David Pivot et Jean-Pierre Frau Contribution 11 – L’audit stress chez PSA Peugeot Citroën, par Patrick Légeron et Christophe Gadéa 94 97 102 105 107 111 CHAPITRE 6 DES RÉPONSES MULTIPLES AUX ENJEUX SPÉCIFIQUES DES ENTREPRISES 115 115 116 117 118 Les trois

passer en interne pour proposer ces améliorations ? La rapidité avec laquelle apparaissent les nouvelles technologies, nous laisse présager la nécessité pour les professionnels d’être formés à la maitrise des modes de di usion innovants. Comme l’évoque Jean-Philippe Accart dans un article intitulé Vers un nouveau professionnel de l’information, ces modes de di usion sont à l’origine de nouvelles pratiques que les bibliothécaires mettent en place pour uidi er le fonctionnement de leur service. On peut

peut-être déjà en dehors de l’École. 12 LA RÉALITÉ DES TICE critique Un regard Alain Chaptal Université Paris 8 MSH Paris Nord Labsic, université Paris 13 Le champ de pratiques que constituent les technologies éducatives a de tout temps été marqué par des discours commodes de légitimation reposant sur de fausses promesses. Dans le texte qui suit, nous nous proposons d’aller à contrecourant de ces idées souvent trop facilement reçues et de nous faire l’avocat du diable en insistant sur des faits

programme. Durée : 1h30 Seconde évaluation (CC & DA) Exercices écrits portant sur l'ensemble du programme. Durée : 1h30 Rappel E22AN5 : Note globale : TD = coeff. 4; TP = coeff. 1 16 LITTÉRATURE BRITANNIQUE 2 E23 AN5 (4 ECTS) Coordination : Jean-Michel GANTEAU ORGANISATION Travaux dirigés (TD) : 2 h hebdomadaires (coeff. 4) Travaux pratiques (TP) : 1 h hebdomadaire (coeff. 1) DESCRIPTIF Initiation à la littérature britannique du 18e au 20e siècle, sous forme de divers genres (récit de

capital familial et destiné aux actionnaires, mais aussi les capitaux permanents nécessaires à la transformation de l’entreprise elle-même. Ces capitaux destinés à l’entreprise vont permettre à la nouvelle génération aux commandes de prendre ses marques, de définir son propre modèle d’entreprise et son plan d’action. L’horizon est beaucoup plus long que pour le financement d’un simple projet. Le financement est plus risqué parce que la rentabilité initiale n’est pas toujours au rendez-vous. C’est