Manuel Fle Panorama

............ 110   5.1.6 Entre norme et phénomènes de contact de langues ................................ 111   3 Open University of Mauritius – La Francophonie   5.1.7 L’enseignement du français langue seconde (FLS) / langue étrangère (FLE) ............................................................................................................... 112   5.1.8 Instances de diffusion du français et des cultures française et francophones.............................................

activité de recherche en cours ? Manuel de rédaction avec modules d’apprentissage des techniques d’écriture en français Projet « Rédigera » réalisé avec le soutien du programme Socrates Lingua 2 89629-CP-1-2001-1-IT-LINGUA-L2 Centre de langues de l’Institut universitaire européen, via dei Roccettini 9, 50016, SAN DOMENICO di FIESOLE (FIRENZE, Italie) 2 Sommaire général Sommaire général _______________________________________________________________ 2 Pourquoi ce manuel ? _________________________________________________________

recherche en cours ? Manuel de rédaction avec modules d’apprentissage des techniques d’écriture en français Projet « Rédigera » réalisé avec le soutien du programme Socrates Lingua 2 89629-CP-1-2001-1-IT-LINGUA-L2 Centre de langues de l’Institut universitaire européen, via dei Roccettini 9, 50016, SAN DOMENICO di FIESOLE (FIRENZE, Italie) 2 Sommaire général Sommaire général ____________________________________________________________ ___ 2 Pourquoi ce manuel ? _________________________________________________________

activité de recherche en cours ? Manuel de rédaction avec modules d’apprentissage des techniques d’écriture en français Projet « Rédigera » réalisé avec le soutien du programme Socrates Lingua 2 89629-CP-1-2001-1-IT-LINGUA-L2 Centre de langues de l’Institut universitaire européen, via dei Roccettini 9, 50016, SAN DOMENICO di FIESOLE (FIRENZE, Italie) 2 Sommaire général Sommaire général _______________________________________________________________ 2 Pourquoi ce manuel ? _________________________________________________________

« Manuel de Frascati MÉTHODE TYPE PROPOSÉE POUR LES ENQUÊTES SUR LA RECHERCHE ET LE DÉVELOPPEMENT EXPÉRIMENTAL 2002 © OCDE, 2002. © Logiciel, 1987-1996, Acrobat, marque déposée d’ADOBE. Tous droits du producteur et du propriétaire de ce produit sont réservés. L’OCDE autorise la reproduction d’un seul exemplaire de ce programme pour usage personnel et non commercial uniquement. Sauf autorisation, la duplication, la location, le prêt, l’utilisation de ce produit pour exécution publique sont

figure parmi les thèmes étudiés. On retrouve différents types d’observations sur les approches d’enseignement utilisées. Mentionnons l’utilisation de la musique, de la littérature ou de nouvelles technologies dans la classe de langue. De même, les manuels scolaires ont été étudiés sous les angles de la communication, des constructions linguistiques ainsi que des représentations culturelles. Dans les travaux les plus récents, on rencontre la problématique du rôle du portfolio, de la biographie langagière

les corpus écrits, mais ceci est loin d’être le cas pour l’oralité. L’article de Fraczak et Giron est une étude sur l’emploi de l’imparfait et du passé composé avec des répercussions importantes dans l’enseignement du Français Langue Etrangère, le FLE. L’écart entre règles et réalité se fait aussi entendre dans la communication de Fujimura, Uchida et Nakao. Dans ce cas, l’étude porte sur un corpus constitué d’articles de presse, de forums de discussions, de débats parlementaires et de FRANTEXT. L’analyse

Mette Kaltoft, Pernille. Social identities and risk : expert and lay imaginations on pesticide use. Public understanding of science Vol. 17 n°2 01/04/2008. p. 189-209. Delcroix, Geoffrey. Changement climatique : enjeu géostratégique : un panorama critique des exercices de prospective récents. Futuribles 341 01/05/2008. p. 17-29. Ellen, Julie. L'éco-construction en France : à quand la fin de la politique des "petits pas" ? Droit de l'environnement 157 01/04/2008. p. 11-15. Une nouvelle

ou de l’apprenant vers le professeur, elle se fait surtout dans une perspective actionnelle, d’un individu à l’autre. Des regards critiques (POINTS DE VUE SUR...) Cette double page constitue, après La vie au quotidien, le deuxième grand axe du manuel. Le principe d’une civilisation active suppose une fonction critique à l’intérieur de cette civilisation. Le regard sur... ne vient pas seulement de l’autre, il vient de soi. Discerner ce regard, apprendre à le reprendre à son compte ou à le critiquer

com/fr/definition/t/internet-2/d/wiki_3977/, consulté le 29 octobre 2011 Page 69 of 375 Zammar, Nisrine. Réseaux Sociaux numériques : essai de catégorisation et cartographie des controverses - 2012 Exemple type de la structure d’un blog : Exemple de FLE tel-00687906, version 1 - 16 Apr 2012 Première colonne : colonne principale constituée d‘articles (cadre rouge) - articles contenant du son (en haut) - article contenant une image (en bas). Deuxième colonne : barre de navigation (cadre noir)