Macdonald Grc

d’accompagnement (facultatives) Généralités. Côté-Harper, Rainville et Turgeon (4e édition): Partie I, Titre I, Titre II (c. 1.). Stuart (4e édition): Chap.1. Mewett & Manning (3e édition):12-24. Fortin & Viau: 1-8 et 19-22. Partage des pouvoirs. RJR MacDonald c. Canada (Procureur Général), [1995] 3 R.C.S. 199. R. c. Morgentaler, [1993] 3 R.C.S. 463. Côté-Harper, Rainville et Turgeon (4e édition): Titre II (c.2) Stuart (4e édition): Chap.1. Mewett & Manning (3e édition):1-11, 24-33. Fortin & Viau:

plus la qualité des jeux sociaux de ces enfants est bonne (bonne coopération, communication interindividuelle efficace, etc.), meilleure est leur compréhension des émotions (Dunn et Cutting, 1999). Dans une étude longitudinale, Edwards, Manstead et MacDonald (1984) découvrent que les enfants de quatre et cinq ans qui sont les plus capables de reconnaître des émotions dans des expressions faciales sont également ceux qui sont les plus populaires auprès de leurs camarades de classe une ou deux années plus