M Myriel Les Misérables

(France) (1802-1885) [pic] Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout ‘’Claude Gueux’’, ‘’La légendes des siècles’’, ‘’Les châtiments’’, ‘’Les contemplations’’, ‘’Les feuilles d’automne’’, ‘’Les misérables’’, ‘’Les rayons et les ombres’’, ‘’Lucrèce Borgia’’, ‘’Marie Tudor’’ et ‘’Ruy Blas’’ qui sont étudiés dans des dossiers à part). Bonne lecture ! Né à Besançon, le 26 février 1802, il était le fils de Léopold-Sigisbert Hugo qui, issu d'une

solidarité, nous nous référerons à l’article « Redefining stereotypes: The banlieue and female experience in Faïza Guène’s Kiffe kiffe demain »22 de Mirka Ahonen où elle évoque la solidarité dans la communauté. Nous parlerons aussi du roman Les misérables de Victor Hugo, une œuvre mentionnée plusieurs fois dans La vie devant soi. Dans sa thèse de doctorat, Ther aborde non seulement le sujet de l’amour, mais aussi de l’humanisme chez Gary. Comme nous considérons que l’humanisme touche au thème

romantique L'amour L'amour romantique ne se réduit pas au cliché habituel. Il existe incontestablement une idéalisation de l'amour : « La réduction de l'univers à un seul être, la dilatation d'un seul être jusqu'à Dieu, voilà l'amour » (Hugo, Les Misérables). Cet amour passionnel s'oppose au mariage qui n'est qu'un arrangement froid et réfléchi excluant d'emblée l'exaltation des sentiments. Néanmoins, l'amour romantique est loin d'être idyllique : la violence de la passion est aussi la violence

défaut. La Fin de Satan, 164 (Jésus-Christ, Avec ses beaux bras blancs en marbre de Paros. Les Contemplations, Un \\\). \, 135 (II, vu). front qui semblait fait de marbre, des joues qui sem- blaient faites d'une feuille de rose. Les Misérables, Viens montrer à Paros le La Légende des Où la morte au front pâle III, marbre de est Il était m vi, 2). ta chair. siècles, III, 255 comme un Les Contemplations, c'était 231 (III, II, (XXXIX, iv) lys vivant. 68 (IV, xvu)

lecture Procédures pédagogiques, construction de la séance, activités des élèves Travaux, évaluations Séance 1. Hugo et la peine de mort. Hugo : Discours à l’Assemblée Constituante, « L’Échafaud » (La Légende des Siècles), un extrait des Misérables Lecture. 2 heures Appréhender différents textes abordant le thème de la peine de mort. Caractériser l’engagement d’Hugo afin d’identifier les enjeux du Dernier jour… Notions, outils : - énonciation / communication - réseaux lexicaux

lecture Procédures pédagogiques, construction de la séance, activités des élèves Travaux, évaluations Séance 1. Hugo et la peine de mort. Hugo : Discours à l’Assemblée Constituante, « L’Échafaud » (La Légende des Siècles), un extrait des Misérables Lecture. 2 heures Appréhender différents textes abordant le thème de la peine de mort. Caractériser l’engagement d’Hugo afin d’identifier les enjeux du Dernier jour… Notions, outils : - énonciation / communication - réseaux lexicaux

Édition du groupe « Ebooks libres et gratuits » Victor Hugo LES MISÉRABLES Tome II – COSETTE (1862) Table des matières Livre premier Waterloo ........................................................... 7 Chapitre I Ce qu’on rencontre en venant de Nivelles ................. 8 Chapitre II Hougomont ............................................................. 11 Chapitre III Le 18 juin 1815 ...................................................... 20 Chapitre IV A. ......................

certainement de nos jours de belles actions, mais on en parle peu. Les médias préfèrent mettre en scène les assassins, les voleurs, les violeurs, les tortionnaires d’enfants, les faussaires. On trouve chez Hugo nombre d’actes généreux. Monseigneur Myriel héberge l’ancien forçat ; en partant Jean Valjean lui vole ses chandeliers en argent. Devant les gendarmes qui l’ont arrêté, 22 l’évêque le disculpe : ‘Je les lui avais donnés’… Le père de Hugo était général de l’Empire. En Espagne, le soir d’une