Lois Scolaires De Jules Ferry

PLAN I- Etre républicain sous la IIIè republique. C'est a minima soutenir le régime et les institutions issus des lois constitutionnelles de 1875 A) L'évolution de la République B) Aimer la patrie et croire au rayonnement français C) Trouver sa place dans un des groupes républicains II- Mais être républicain c'est s'inscrire dans un héritage, revendiquer des valeurs et une vision globale de la société B) Vouloir un Etat et une société laïque C) Faire progresser et instruire la société

cléricale. ? restauration de la monarchie semble proche. -    Loi du Septennat votée pr permettre à Mac-Mahon de se prolonger au pouvoir. -    Ms orléanistes inquiets d’1 remontée bonapartiste se rapprochent des républicains. -    ? Vote des « lois constitutionnelles » en 1875 : large pouvoir accordé au Pdt de la Rép : o    Elu pr 7 ans par l’Assemblée nationale (=Chambre des députés + Sénat) et rééligible. o    Plénitude du pouvoir exécutif. o    Peut dissoudre la Chambre ac accord du Sénat

⇨ Elle en fixe les prix ⇨ Elle vend des prod fabriqués (textile, métallurgie) ⇨ enrichissement des européens (60% de l’or utilisé dans le monde) ⇨ investissements surtout de FR, GB et ALL vers le reste du monde Texte de J. Ferry p. 62 (doc.1) : question 1 • La « mission civilisatrice » Sentiment de supériorité des europ due à leur puiss éco et à leur progrès techn La colo est aussi pour un pays un élément de prestige et de puissance (ex : pour la France volonté

la force publique. Ce président sera plus puissant que le roi déchu, parce qu’en tant qu’élu du peuple, il aura une légitimité démocratique ; il pourra donc agir au nom du peuple là où l’ancien roi ne pouvait le faire qu’en son propre nom. R 2. Jules Grévy développe deux arguments pour rejeter l’élection d’un président de la République au suffrage universel. Premièrement, d’un point de vue constitutionnel, parce qu’un tel président deviendra une sorte de monarque républicain disposant de pouvoirs

Hussards noirs de la République 1 – 2 – Les 2 Ecoles de Jules Ferry : un système d’ORDRES (distincts) - Le schéma républicain de 1880 : Structure du système éducatif - Les concepts pédagogiques : positivisme et pédagogie coercitive - Les strates de l’Ecole primaire : de l’Ancien Régime à la Troisième République 1 – 3 – Le cas de l’enseignement technique à caractère professionnel 2 – 1960- 2000 : Le temps des bouleversements 2 - 1 - L’explosion scolaire - Les données essentielles - Les raisons du phénomène

époque », âge d’or de la République. Certes les réalités étaient moins scintillantes : conquête coloniale, exclusion des femmes du processus électoral, répression des mouvements ouvriers… Néanmoins, à partir de 1875, la République s’incarne en des lois, des discours, des réformes, qui assoient les libertés publiques et les valeurs laïques au sein de « la plus politique des nations européennes » (Dominique Schnapper). I. FONDER LA REPUBLIQUE, LE TRIOMPHE DU COMPROMIS 1. La levée de l’hypothèque

Gouges, son auteur, fut guillotinée et les femmes écartées du pouvoir. Sous Napoléon, le code civil promulgué en 1810 était basé sur le droit romain et mettait la femme sous l’autorité du mari, chef de la famille. Ce n’est qu’à partir de 1958 que les lois concernant les droits de la femme dans la famille furent une à une changées. S’il y a toujours eu en France des femmes exceptionnelles, depuis Christine de Pisan et Eléonore d’Aquitaine jusqu’à Georges Sand et Marie Curie, il a fallu attendre les

texte n’établit la laïcité, elle a le mérite de la faire avancer , bien que le but ici est essentiel le contrôle des religions plus que l’expression libre de celle-ci . 1791 : La constitution instaure la liberté des cultes. 1881-1882 : Les lois Jules Ferry instituent l’école publique gratuite, laïque et obligatoire. Les instituteurs doivent à présent respecter la liberté religieuse. Ces bouleversements sont la cible d’importantes critiques des milieux catholique (Religion la plus majoritaire

suivantes. « Les écoles primaires publiques vaqueront un jour par semaine, en outre du dimanche », il y aura donc deux jours de repos par semaine, « afin de permettre aux parents de faire donner […] l’instruction religieuse en dehors des édifices scolaires ». En effet l’école de la Troisième République est une école laïque ne dispensant pas d’enseignement religieux. Ensuite, « l’instruction primaire est obligatoire pour les enfants âgés de six ans révolus à treize ans révolus ». C’est-à-dire que tous

monarchique ou bonapartiste. En adversaires du Second Empire, ils se méfient des détournements de la souveraineté nationale et rejettent le principe de l’appel au peuple par le plébiscite. En adversaires de la monarchie, ils confortent sans cesse les lois de 1875 dans un sens républicain : en 1884, une révision de la Constitution rend inéligibles à la présidence de la République les membres des familles ayant régné sur la France et déclare intangible la « forme républicaine du gouvernement ». La