Les Temps Modernes Histoire Des Arts

1 MINISTERE REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE DE LA COMMUNICATION UNION DISCIPLINE TRAVAIL INSTITUT DES SCIENCES ET TECHNIQUES DE LA COMMUNICATION (LICENCE 1 -ARTS ET IMAGES NUMERIQUES) ENSEIGNANT N’TAYE ADJE BLAISE 2 OBJECTIFS : L’apprenant doit être capable au terme de ce cours de : - distinguer les différentes formes d’expression artistique - connaître leur évolution historique et leurs caractéristiques - réaliser des œuvres issues des différentes formes d’expression artistique PLAN CHAPITRE

(Marx) ________________________ 12 5. Quand l’homme est enfin libre, il est devenu un esclave (Arendt) __________________ 13 6. Technique et politique _______________________________________________ 13 III. Technique, histoire et vérité ___________________________ 14 A. Histoire et progrès technique _______________________________ 14 B. Technique et vérité ______________________________________ 15 1. Science et technique _________________________________________________ 15 2. Technique et dévoilement

michel mai 2012 PLAN INTRODUCTION……………………………………………………………………………………1 CHAPITRE I : Historique du théâtre……………………………………………….7 SECTION I : Histoire du théâtre dans le monde……………………………7 SECTION II : Histoire du théâtre au Congo Brazzaville………………….8 CHAPITRE II : Organisation du théâtre au Congo…………………………..11 SECTION I : Faiblesses du théâtre congolais……………………………….11 SECTION II : Forces du théâtre

ressources numériques du chapitre 1 ............................................................................................ p. 115 CHAPITRE 2 – LE TEXTE THÉÂTRAL ET SA REPRÉSENTATION, DU XVIIe SIÈCLE À NOS JOURS Repères littéraires – Histoire du théâtre................................................................................................................ p. 116 Séquence 1 – Le « théâtre dans le théâtre » du XVIIe au XXIe siècle ..............................................

CM HISTOIRE DE L’ARTSéance 115e siècle = début de la renaissance en italie, fin du m-ârenaissance ) periode de mutation des mentalités et des modes de vie en europe, révolution culturelle nouvellle conception de l’individu = se reflete ds les images crées A) Giorgio Vasari et le récit de la renaissance on passe de la culture medievale à la culture humaniste (culture de la renaissance en italie d’abord) = fruit d’un processus assez longGiorgio Vasari = idée que la renaissance est l’avenement d’un

L’Histoire des Arts LISTE DES ŒUVRES EN 3èME Arts Plastiques Cleaning lady de Duane Hanson Bowery relicts de Duane Hanson Surrounded islands de Christo Running fence de Christo Emballage du Reichtag de Christo Mum, keys are you know where de Win Delvoye Little people in the city (the local authority, after the storm, office politics, glory, they're not pets, Susan, relico, dynamic duo) de Slinkachu Cabines téléphoniques de Ernest Pignon Portrait de Mahmoud Darwich de Ernest Pignon

englobe, outre les arts et les lettres, les modes de vie, les droits fondamentaux de l'être humain, les systèmes de valeurs, les traditions et les croyances. »1 Ce "réservoir commun" évolue dans le temps par et dans les formes des échanges. Il se constitue en manières distinctes d'être, de penser, d'agir et de communiquer. Par abus de langage, on utilise souvent le mot "culture" pour désigner presque exclusivement l'offre de pratiques et de services culturels dans les sociétés modernes, et en particulier

Tremblay ne au coin industrielle du Montreal le 25 Juin, 1942 est un écrivain connu pour ces themes controversée dans ces pieces de theatres et ses romans pendant les années 1960. Pendant ces années comme adolescent il écrivait des poesies, des petits histoires et a meme commencer queleques pieces de theatres. A l’age de 18 ans, il s’est inscrit a L’Institut d’Arts Graphiques du Québec, ou il commenca a écrire des recets qui sont puis publiers dans un magazine appeler Stories for Late Night Drinkers. Pendant

d’enseignement Le complément d’enseignement, pour qui ? L’inscription en complément d’enseignement s’adresse à tout élève désirant travailler de 1 à 4 matières maximum qui ne sont pas enseignées dans son lycée (ou incompatibles avec son emploi du temps) et figurant au programme obligatoire ou facultatif de la classe de première. N.B : Si vous résidez à l’étranger ou si vous désirez vous inscrire au Cned pour votre culture personnelle ou dans un but de soutien, pour doubler l’enseignement déjà suivi

Au Théâtre du Cormier : - Vendredi 30 novembre à 14h30 - Samedi 1er décembre à 20h45 Dossier pédagogique Service culturel de Cormeilles-en-Parisis Septembre 2012 H I S T O I R E - A U T E U R Histoire : Le Bourgeois Gentilhomme est une comédie-ballet mettant en scène M. Jourdain, s’opposant au mariage d’amour de sa fille Lucile et de son prétendant Cléonte, pour lui préférer un prétendant plus « gentilhomme ». M. Jourdain, ignorant et n’entendant rien à la bonne éducation, se fait force de