Les Temps Modernes Histoire Des Arts

l’astronomie, André Vésale avec le corps humain (il est le premier qui en fait une description précise) ou encore Léonard de Vinci, véritable incarnation de « l’homme universel » ayant expérimenté tous les domaines de la connaissance. Par une révolution des arts Cet esprit humaniste (caractérisé par le goût de la raison et la confiance en l’homme) ne tarde pas à se manifester également dans l’art. Les peintres rivalisent de talent pour représenter au mieux le corps humain. Deux techniques viennent d’ailleurs

connaissance, élargir sa culture et approfondir sa réflexion. Les différents cycles sont pluridisciplinaires ou spécialisés. Ils traitent des thèmes touchant aux disciplines : archéologie, art (peinture, sculpture, architecture, musique…), civilisation, histoire, littérature, philosophie, sciences humaines. Chaque cycle comprend une séance de 2 heures hebdomadaires, sur 25 semaines, hors vacances scolaires. L’enseignement est assuré dans les locaux de l’Université (centre ville). La formation peut être réalisée

celui qui le vit à son époque, l'expression a recouvert différentes techniques et esthétiques apparues au cours du XXe siècle, et on s'accorde aujourd'hui à en limiter le concept à des chorégraphes et à des œuvres qui relèvent du champ de la danse moderne et de ses prolongements. Ce que la France appelait au début la « nouvelle danse » ou la « jeune danse » est devenue, à mesure de son affirmation, la danse contemporaine. Résultant d'abord d'une volonté de se démarquer des générations antérieures

On voit apparaître pour la première fois le terme de classicisme au dix neuvième siècle : il désigne alors les oeuvres qui prennent pour modèle l'art antique... On parle tant de classicisme en musique, que de classicisme en littérature ou dans les arts en général. Aujourd'hui, on utilise le terme de classicisme pour parler d'un mouvement littéraire et artistique de la deuxième moitié du dix septième siècle. En fait, le terme même de « classicisme » pose de réelles problématiques de définitions. Il

les intérêts et les limites d’argumenter par le biais de récits imagés avant de s’intéresser aux caractéristiques de l’essai. Les récits imagés ont souvent été plus appréciés du public car ils argumentent un point de vue au travers d’une histoire et des différents évènements qui viennent en bousculer le cours. On retrouve notamment la fable, qui est souvent associée à Jean de La Fontaine, mais dont les origines remontent à l’Antiquité et à Esope qui servira longtemps de modèle. On s’aperçoit

Histoire et Historiographie du cinéma Séance 1 : 14/02/23 MCC :  Premier temps : choisir n’importe quel article scientifique/universitaire tant qu’il se trouve dans « la revue 1895 », éditée par l’Association Française de Recherche en Histoire du Cinéma (entre 2000-2021). Faire une analyse en essayant de comprendre la méthode qui a été utilisé par l’auteur de cet article. https://journals-openedition-org.bases-doc.univ-lorraine.fr/1895/1 Longueur attendu dans l’étude : entre 1000 et 1500

européenne de l'entre-deux-guerre est appelée communément Musique Moderne. Nous allons voir par le biais d'une remise en contexte historique et un regard sur ses principaux interprètes ; de quelle manière l'Histoire de la musique européenne de la première moitié du vingtième siècle a-t-elle été façonnée par le temps et ses acteurs la poussant à suivre des chemins différents mais dans une optique unique : le changement. La musique Moderne est d'après le musicologue berlinois Carl Dahlaus (1928-1989)

entre 1871 et 1914 représentent une des époques les plus fascinantes sous l'aspect culturel dans l'histoire européenne. Tant que nous en savons, il n'y a eu d'autre époque pendant laquelle tant d'artistes et de savants étaient des contemporains. Les arts et les sciences se développaient avec une vitesse et une intensité incomparables. Après la chute de l'Empire en 1870 et jusqu'en 1914, un nouvel essor économique génère une période de plaisir, de joie de vivre. La France bouge, devient mythe du

commun qui condense les significations pour ne les distinguer que par le contexte des pratiques. Or la plupart des notions — ce sera particulièrement frappant dans la sphère de l’art — filtrent dans les pratiques culturelles du fond d’une complexe histoire cumulative de réflexions d’ordres philosophique, scientifique et politique. On le constate avec la notion de goût, si exemplaire du croisement de différents sens important et structurant dans le monde de l’art, la conception de la culture et

Contexte du stage : stage FPC Date : les 27 et 28 mars 2008 Lieu : Bastia THEME : Un 1 er cycle d’Arts du Cirque en Collège (niveau 1) ***** 1- Genèse du stage, justifications 2- Objets, enjeux de la formation et parti pris pédagogique 3- Histoire du cirque 4- Compétences visées en fonction des programmes 5- Formes de pratique et variables didactiques 6- Trame prévisionnelle d’un cycle pour niveau 1 7- Evaluations et situations de référence En Annexes : Références officielles Collège et lycée Documents