Les Moralistes Du Xviième

BUONO Solène ère​ 1​ scientifique 2 ème​ XVII​ siècle Madame SANTA 2013 Sommaire Introduction Contexte historique Contexte socio-économique Contexte littéraire Contexte culturel Conclusion Bibliographie / Sitographie Introduction Le XVIIème siècle commence-t-il en France en 1601 ? Nous pouvons avancer que, sur le plan historique, « le siècle des précurseurs » commence en France en 1610 avec l'assassinat du Roi Henri IV, pour prendre fin en 1715 avec le ème décès de Louis XIV. Le XVI​ siècle

En effet, alors que nombre de personnes peuvent être découragés à l’idée de lire un roman épais, personne ne rechigne à aller voir, par exemple, une comédie de Molière, celle-ci étant considérée comme un moyen de divertissement agréable. Ainsi, au XVIIème siècle, même les paysans peu éduqués et souvent analphabètes pouvaient assister à l’Amour médecin, au Médecin malgré lui ou au Malade imaginaire avec l’espoir d’être diverti et amené à rire. Or Molière utilisant ces pièces notamment pour critiquer

despotiques, par nature ennemis de la liberté à travers une correspondance entre Usbek et Rica et sous forme d'argumentation indirecte. Cependant, le rôle de l'écrivain ne repose pas uniquement sur des contestations politiques et sociales. A partir XVIIeme siècle se développe une nouvelle façon de pensée qui pousse les auteurs à s'engager davantage. Il cherche alors à faire réfléchir le lecteur sur ses comportements. Il tente le plus souvent dans une perpective chrétienne à le conduire à se corriger

Le Philosophe de Scythe Titre du livre : Le Philosophe de Scythe, extrait de Les fables de La Fontaine. Année de publication : 1694 (roi de France à cette époque : Louis XIV) Auteur : Jean de la Fontaine  Moraliste et fabuliste du XVIIème siècle Inspiré par Phèdre et Esope (philosophie antique) Satires sociales par ces fables Situation du texte : fable philosophique sur la conception du bonheur, mettre en opposition le stoïcisme (vivre dans la vertu et éloigner les souffrances provoquées

par ses œuvres, contribuer à l’amélioration de la société ? » Objet d’étude : l’argumentation (mais aussi le reste des séquences) Relations avec les textes du corpus et la question : Texte A : visée éducative de ce texte, La Bruyère écrivain moraliste qui critique un vice et cherche à en détourner le lecteur Texte B : genre autobiographique mais Victor Hugo écrivain engagé, ici fait part de son indignation : registre polémique et pathétique Texte C : Jacques Prévert poésie engagée, met en évidence

une forme littéraire privilégiée de représentation de l’homme et du monde. En situant une œuvre dans son contexte littéraire, historique et culturel, on s’interrogera sur l’évolution du genre romanesque. Corpus : un roman au choix du professeur (du XVIIème siècle à nos jours), accompagné de textes et de documents complémentaires (les lectures cursives seront encouragées). Perspectives d’étude : connaissance des genres et des registres ; approche de l’histoire littéraire et culturelle ; réflexion sur

Juan donne au corps charnel une importance toute particulière : il est ostentation. Il rejoint ici la tradition littéraire baroque dans la stylisation d’une poétique corporelle faisant primer les passions sur l’esprit. Le fait est important dans un XVIIème siècle qui s’est donné pour finalité de créer le modèle parfait de l’honnête homme accordant toute la primauté à l’apparence sur l’essence. Volonté contradictoire en ce sens qu’il fallait qu’en société l’être intérieur coïncida avec l’aspect extérieur

n’était pas possible pendant la période de la monarchie absolue de critiquer l’injustice de la société directement sans être publier, c'est-à-dire lu. Les auteurs étaient obligés d’écrire d’une façon indirecte, car la censure était trop importante aux XVIIème et XVIIIème siècles. Elle offre la possibilité de s’exprimer à visage masqué. De ce fait de pouvoir parler plus fort et d’éviter la censure, par exemple, quand Beaumarchais fait parler un valet, Figaro, pour divulguer ses idées révolutionnaires. Beaucoup

EL3 Portrait d’un « crâneur »EL3 Portrait d’un « crâneur »Carte d’identité Titre – Auteur + Biographie Les Caractères – « De la société et de la conversation » maxime 9 ; LB = moraliste et noble Date – Mouvement littéraire 1688 – XVIIe => Classicisme Genre Romanesque ; argumentation Type(s) Narratif ; descriptif (caricatural + blâme = portrait péjoratif) Tonalité(s) dominante(s) Comique ; satirique ; polémique Résumé et premières impressions (4-8 l. max.) À faire dans le cahier avec

romanesque. Le roman épistolaire fait entendre des " je ", des sentiments, des pensées, qui sont l’œuvre d’ épistoliers authentiques, non d’un auteur qui " se bat les flancs " pour imiter la réalité. Le genre du roman épistolaire se développe à la fin du XVIIème siècle, et s’impose avec Les Lettres persanes de Montesquieu, en 1721. Cette œuvre, qui mêle subtilement les réflexions philosophiques et politiques aux intrigues de sérail, exploite la polyphonie, c’est-à-dire la multiplication des points de vue