Les Maternelles

l’acquisition de la première langue en exposant une étude de cas — le cas de Genie. On a pour objectif de répondre une question qui a été longuement débattue parmi les spécialistes : « Existe-t-il une période optimale pour le développement de la langue maternelle par un enfant ? » Ensuite on passera à l’explication du cas de Genie, et on retournera à cette question dans la conclusion. Qui était-elle ? En fait, "Genie" était son surnom (créé pour préserver son anonymat à l'époque des faits). Elle était

naissance & âge 30/08/1936Ville de naissance, Gallargue le MontueuxNationalité Francaise Numéro de sécurité sociale, CPAM du Gard 2 36 08123 XXX 67Mutuelle et aides financières, APA(Allocation Personnaliséd’Autonomie)Profession, assistantte maternelle chez elleMesure de protection ; si oui, laquelle ? Tutelle ? Curatelle ?Personne de confiance & personne à prévenir ;*Mme X Josette(Nièce)*Mme X ( Nièce)*Mr X( Neveu)*Mme X ( Belle soeur)*Mr X (Petit fils)ENVIRONNEMENT & ANTÉCÉDENTSFamille

en prônant la participation d’un « moniteur » ou locuteur natif aux côtés de l’enseignant. Il faut également souligner la notion d’analyse contrastive1 qui, en cherchant à mettre en évidence les points de convergence et de divergence entre langue maternelle et langue cible, a fait appel de manière significative à la phonétique historique, la phonétique descriptive et la phonétique combinatoire. Cette approche restait cependant partielle et hautement normative. Il a fallu attendre la méthode structuro-globale

| |Système |Éléments du portrait lié à la lecture | |Élève |— La langue d’enseignement est la langue maternelle pour la plupart des élèves | | |(98,8 %) | | |— Plusieurs élèves arrivent au

préfera les voix plutôt que les autres bruits.(il commence à se diriger vers le langage oral) Jusqu'à 6 mois,les BB distinguent tous les sons,phonèmes possibles. À partir de 8 mois,c'est finit,il structure les perceptions autour de sa(ses)langues maternelles. À 7 mois,on s'aperçoit que les BB peuvent fragmenter,reconnaitre les mots et groupess nominales. 2 choses l'aident à fragmenter: le motherisure : on parle lentement,repeter les mêmes phrases dans le même contexte. Les probabilités transitionnelle

de s'exprimer librement (blocage,peur,timidité ...). Supposant que ce blocage est dû au manque de pratique de cette langue étrangère en dehors de la classe, c'est à dire leurs milieux ne leurs permet pas de parler une autre langue que leur langue maternelle qui est l'arabe. Il peut aussi être un genre de timidité et la peur voir de se ridiculiser devant leurs camarades et leurs enseignants. Nous allons essayer de trouver des réponses à travers notre questionnaire et notre enquête. Méthodologie

à 3500 élémentaires. Le dictionnaire bilingue est théoriquement un représentant du dictionnaire de langue. Il est fait pour aller de l’inconnu au connu (décodage de la langue étrangère pour en permettre une interprétation complète dans sa langue maternelle) ou du connu à l’inconnu (donner un maximum de renseignement sur la langue étrangère pour permettre un encodage adéquat : utilisation du mot dans la phrase, autre sens, recherche analogique, etc.). Dans le premier cas, il forme un instrument de

Le programme de l'école maternelle présente les principaux domaines d'activités à aborder sur les trois années de la scolarité : petite section, moyenne section et grande section. Il permet de fixer les objectifs nécessaires à atteindre et de décrire les compétences et connaissances que l'élève doit avoir acquis pour son entrée au cours préparatoire. La durée de la scolarité d'un élève de maternelle est de vingt quatre heures par semaine, quant au programme, il n'est pas encadré par des horaires

C – LE METIER D’ASSISTANTE MATERNELLE a) Une mission bien précise…. * Assurer le bien-être et la santé des enfants que l’on accueille, notamment à travers une hygiène rigoureuse et des repas équilibrés. * Participer à l'éveil de la personnalité de chaque enfant, à travers des activités diversifiées et bien adaptées à leur âge. * Assurer l’épanouissement ainsi que leur équilibre affectif, grâce à des relations personnalisées et individuel. * Etablir une relation de confiance

Puisque l’enseignement des langues est quelque chose que j’aime faire, je veux devenir un excellent professeur, je vois donc ce programme comme une excellente opportunité pour obtenir plus d’expérience professionnelle, en mettant en pratique ma langue maternelle et utilisant une de mes langues étrangères qui est le français. J’aurai ainsi la précieuse occasion de mettre en pratique tout ce que j’ai appris pendent mes études et ma vie professionnelle et, par la même, améliorer ma pratique de l’enseignement