Les Luttes de classes en France

Médiation culturelle Montrez comment et autour de quels enjeux l’idée d’un Etat-médiateur culturel s’est développée en France Yves Jeanneret définit la médiation à partir de trois idées : les acteurs de la médiation jouent le rôle d’intermédiaire, la médiation se définit par l’idée de compromis car elle permet une entente, enfin, la mise en accord suppose que les différentes parties fournissent un effort, d’où l’idée de travail. Il existe deux grandes définitions de la culture. Au sens

débats syndicaux. En ce début de XXe siècle, les luttes se développent dans toute la France : les grèves se multiplient, pour une amélioration de la condition ouvrière et notamment pour la journée de huit heures de travail. QUESTION 2. Les syndicalistes réunis à Amiens contestent la situation d’exploitation et d’oppression dont sont victimes les ouvriers, tant sur le plan économique que moral. Reprenant la théorie marxiste de la lutte des classes, ils fustigent les conditions de travail auxquelles

 Mutations des sociétés : l'exemple de la France 1) Les mutations du travail : -L'essor industriel que connaît la France au XIX° bouleverse les équilibres sociaux traditionnels. La mécanisation du travail agricole libère en effet une main-d’œuvre qui se voir contrainte de migrer vers les villes pour trouver à s'employer dans les industries naissantes. -Le secteur secondaire voit ainsi son importance croître au détriment du secteur primaire, au point de devenir en 1926 le

1914, les européens dominent le monde  1.1 : les sociétés européennes connaissent de profondes transformations sociales. La révolution industrielle commence en Angleterre dès la fin du 18ème siècle, elle gagne l’Europe du Nord Ouest (Belgique, France) dans la première moitié du 19ème siècle puis se diffuse en Italie du Nord, en Allemagne rhénane ou en Bohême avant d’atteindre la Russie au début du 20ème siècle. Les européens prennent une grande avance technique sur le reste du monde mais déjà

devient résolument revancharde et militaire (ajoutée au programme des écoles dès 1880) et elle le restera jusqu’en 1914. BUT : maintenir les hommes en forme en cas de nouvelle guerre. Fédération principale : l’Union des sociétés de gymnastique de France, nationaliste, président (de 1897 à 1930 et membre de la ligue des patriotes): Charles Cazalet.  Les sociétés de gymnastiques (dont les « petites A ») doivent donc combler le vide entre l’école et le service militaire en préparant le « soldat-citoyen

d’enseignement date à laquelle est crée le CAEP. C’est en 1943 que n’est le CAPEPS, concours destiné à recruter des professeurs d’EPS s’en suivra en 1951, la présence obligatoire de l’EPS au baccalauréat , le diplôme scolaire le plus prestigieux de France. D’autres instructions suivront en 1962. Mais, peu avant 1970, alors que le pays apparait dans un contexte favorable avec les Trente Glorieuse on va voir apparaitre les IO du 19 octobre 1967 ou la nature des contenus apparait largement dominé par

industrielles qui changent pour longtemps l'utilisation du capital et le rapport au travail, l'Europe s'affirme, entre 1880 et 1913, comme le centre du monde. C'est en Europe que progresse la technique qui permet l'affirmation de l'Angleterre, l'Allemagne, la France qui colonisent et dominent la majeure partie du globe ; c'est encore en Europe que se manifeste et est stimulée une croissance économique sans précédent dans de grands pôles industriels et bancaires. C'est enfin en Europe qu'émergent des idéologies

libéralisme économique et qui a pour projet de lutter contre les injustices sociales et de changer la société, soit par la voie révolutionnaire, soit par la voie des réformes. Le terme socialiste s’applique aux partis privilégiant cette deuxième voie après 1917. Communisme : Idéologie politique créée par K. Marx et F. Engels désignant une société sans classe sociale, sans Etat, sans propriété privée. Le capitalisme étant voué à l’échec de par la lutte des classes qui le structure, Marx préconise une prise

capables de : - définir les concepts suivants : classes sociales, syndicat, rapports sociaux, lutte des classes, mouvements sociaux, institutionnalisation des conflits, mobilisation collective, identités, valeurs, groupes de pression - analyser le mouvement ouvrier, citer quelques étapes de sa construction (révolte des Canuts, Commune) - montrer les conséquences des mutations de l’emploi sur les conflits sociaux - discuter la thèse de la fin de la classe ouvrière ; - montrer les paradoxes de l’action

à la consommer pour retrouver la sensation de bien-être qu'elle procure. Comment dans ce cas, lutter contre la consommation si la drogue procure une sensation de bien-être, car c'est la recherche de l'être humain de se sentir bien. Pour répondre à cette question, nous verrons pourquoi la drogue est consommée, ensuite nous essayerons de comprendre les raisons de cette consommation et enfin comment lutter contre la consommation de drogue. Ces substances sont très variées et ont des effets toutes