Les Luttes de classes en France

à comprendre pourquoi et comment les femmes occupent une position subordonnée dans la société. Comment les décrire et les inventorier ? Les idées étant des représentations humaines de la réalité sociale, l’opération qui consiste à tenter de les classer ne peut être qu’une tentative plus ou moins arbitraire d’interprétation de ces idées. Le mouvement néo-féministe1 qui apparaît à la fin des années 1960 en Occident, refusait, à ses débuts, de se voir accoler quelqu’étiquette que ce soit, revendiquant

Révolution Française : Hymne "La Marseillaise", Le 14 juillet (fête de la fédération, incarne l'unité de la nation), Devise "liberté,égalité,fraternité" et la Marianne (avant 81= femme guerrière puis après 81=incarne la République qui rassemble). • La classe moyenne, principal soutien du régime : La CM fait la démocratie, tant qu'elle y a un intérêt (école=ascenseur social pour la CM). Comment fait-on des républicains ? • Politique scolaire conduite par Jules Ferry : l'enseignement devient gratuit

société à un organisme vivant et ses membres à des cellules utiles ou « pathogènes ». Bien entendu, dès lors que l'on commence à qualifier certaines personnes d'« éléments pathogènes », on peut demander à la société de mettre en place des mesures pour lutter « contre » ces éléments. Or, au sortir de la Seconde Guerre Mondiale, il reste quelque chose de ces théories intellectuelles qui ont aliéné le monde au travers du nazisme, du fascisme et du communisme. En ce sens, philosopher de manière abstraite

de révolutions dirigées contre l’ordre établi (dominations étrangères, politiques) pour plus de liberté, elles arrivent en contre coup à la révolution française de 1789, mais surtout révolutions de tout ordre, car RI, extérieure à l’histoire de la France. Elles se déf en 4 vagues, qui contre l’ordre crée l’histoire du XIXe. •Quatre grandes vagues * Mouvements libéraux (vs offensives de l’Ancien Régime vers 1820,30) * Révolutions démocratiques (pour suffrage universel, vers 1850) * Mouvements

occidentale. Antoine Prost présente l'introduction de la revue en cinq pages. En 1980, les historiens se sont intéressés au passé de la nationalisation. Cette revue expose plusieurs articles de différents historiens traitant des nationalisations en France et dans différents pays d'Europe tels que la Grande-Bretagne, l'Autriche, l'Allemagne ou encore l'Italie durant la Libération. En Europe l'après-guerre a été une période favorable à la nationalisation des secteurs stratégiques des services et de l'industrie :électricité

définir les types de discrimination et les différents critères. Puis, la deuxième étape de mon étude porte sur les moyens pour lutter contre cette discrimination. Et en troisième étape, j’aborderai les recours légaux contre cette discrimination et aussi les solutions préventives mises en place au sein des entreprises. I-ETAT DES LIEUX SUR LA DISCRIMINATION EN FRANCE 1/ La notion de discrimination Il existe deux types de discrimination : la discrimination directe et indirecte.

PRESSE ET PUBLICITÉ EN FRANCE (XVIIIe et XIXe siècles)Cairn.info matière à réflexion : la presse et la publicité en France aux XVIIIe et XIXe siècles, Revue historique pour Presses Universitaires de France.Gilles Feyel : Historien français du XXe siècle, et professeur d’histoire à l’Université de Paris II, Institut français de presse. Il a consacré tous ses travaux à l’histoire des médias français et à la presse écrite plus précisément aux XVIIe, XVIIIe et XIXe siècles. Il fait aussi partie du

régime démographique ancien (pré transition) caractérisé par une forte natalité et une forte mortalité. Le moderne (post transition) caractérisé par une faible mortalité et une faible natalité. *II. Cas de la France Modèle proche de celui déjà vu : Population de la France en 1800 Révolution industrielle et transition démographique sont liées. Révolution industrielle => travail=> argent, meilleures horaires=> éducation=> âge du mariage plus avancé=> moins d’enfants Mais aussi

des différences objectives présentes chez les individus. Cette notion de distinction est à la base de la notion d’espace, qui est l’ensemble de positions distinctes, extérieures les unes aux autres mais définies les unes par rapport aux autres. En France, l’espace social est construit de façon à répartir les individus selon deux dimensions (ou deux principes de différenciation) : la possession de capital économique (la richesse) et la possession de capital culturel (la culture personnelle). Cet espace

mérites, les moyens d’une ascension sociale. Ils sont unis dans leur volonté de lutter contre l’influence excessive de l’Eglise et de fonder une France unie et citoyenne. Persuades que les individus cheminent sur la voix du progrès, ils croient en la mission universelle de la France, patrie des droits de l’homme et de l’émancipation des peuples. Ils veulent garantir aux ruraux l’ordre et l’accession a la propriété. Aux classes moyennes, la promotion de leurs enfants. Aux élites bourgeoise, le garantie