Les Formes Et Les Thème Du Siecle Des Lumieres

baiser de lʼAmour, Antonio Canova (1757-1822), exposé au Musée du Louvre 1 Table des matières Préface....................................................................................................................... Page 3 De lʼamour du siècle antique, Clément Marot............................................................. Page 5 En toi je vis, où que tu sois absente, Maurice Scève................................................. Page 7 LʼAmour et la Folie, Jean De La Fontaine....

Age classique/Age baroque 1600-1750   Cours 1 : 18/09/12 1527 le sac de Rome : l’Italie depuis le 11 ème siècle fait partie de l’empire Allemand. Les papes en Italie veulent l’indépendance de l’Italie par rapport au pouvoir impérial. Charles Quint veut arrêter ses désirs d’indépendances et met à feu et à sang la ville de Rome. Ce qui bouleverse beaucoup de choses. Les troupes impériales arrivent dans une ville radieuse. Dans les arts et la spiritualité il va y avoir un infléchissement, la confiance

SOMMAIRE THEME : ROCOCO INTRODUCTION I- HISTORIQUE ET CARACTERISTIQUES II- LES ARTISTES PRINCIPAUX III- LES PRINCIPALES ŒUVRES IV- LES DATES ESSENTIELLES CONCLUSION INTRODUCTION Selon Delécluze, le terme « rococo » fut inventé vers 1797 par Pierre-Maurice Quays, élève de Jacques-Louis David, maître à penser du mouvement des Barbus et chantre d’un classicisme poussé à l’extrême. Il résulterait d’une association du mot français rocaille, et du mot italien baroco : « baroque »

Problématique / projet de lecture : Dans quelle mesure l’univers citadin est-il poétique ? Comment sa représentation évolue-t-elle ? Thèmes : - Lien entre l’humain et l’urbain, entre ville et poésie. - Evolution de la forme poétique au cours des siècles. - Caractéristiques de l’éloge et du blâme. Lecture cursive : Paul Verlaine, Poèmes saturniens. SQ1, s.1 : Nicolas Boileau, Satires VI (1660), « Les embarras de Paris » (p.247). Remarque sur le genre ? la forme ? (poème, alexandrins, rimes

(continuité de la nature morte).La composition suit une oblique transversale. Les formes: Les formes des personnages n'imitent pas la réalité.Les figures sont fragmentées en surfaces géométriques, sans symétrie. La couleur: Il y a 3 couleurs principales qui structurent l'espace avec les bruns à gauche ,le gris au milieu et les bleus à droite. Les corps des femmes orangés et le fond bleu gris forme un contraste. Les formes sont délimitées de blanc ou de noir ce qui insiste sur la déstructuration de la

ayant des répercussions dans le présent: "nous nous sommes rencontrés il y a 10 ans".  -Le plus que parfait: Le passé antérieur: Le futur antérieur: Ces trois temps composés expriment une action achevée antérieure à une autre action.[/u]  Les formes de discours  I - Définition  Le discours est un énoncé produit par un locuteur. Cependant tous les discours au sens d'énoncés n'ont pas tous la même fonction. Ils peuvent avoir pour but de raconter, de décrire, d'informer, d'expliquer, de convaincre

1772. La fin du 18ème siècle, siècle des Lumières, semble alors se caractériser par un étrange paradoxe: le triomphe de la raison s'accompagne d'un interêt prononcé pour tout ce qui s'oppose à elle: illuminisme, mysticisme, doctrines ésotériques... Jacques Cazotte est parmi les écrivains de l'époque celui qui, sans doute, illustre le mieux ce paradoxe, notamment dans Le diable amoureux. En effet, Le diable amoureux est, par certains côtés, une oeuvre très ancrée dans son siècle, c'est à dire dans les

instruisant, une règle bien classique! (séquence majeure : 5 lectures analytiques) Objet d’étude  La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIe siècle à nos jours. Problématique  Comment céder aux désirs du public (plaire) tout en conservant la fonction pédagogique de la fable (instruire) ? Un enjeu classique.  Les formes et les fonctions du dialogue : convaincre, persuader et délibérer.  Les enjeux de la fable : plaire et instruire. Groupement de textes (5 lectures analytiques)

exceptionnel du dix-neuvième siècle, s’illustre ici dans un poème lyrique appartenant au mouvement Romantique , Hugo compose Les Contemplations à la mémoire de sa fille disparue : il

les artistes comme allant de soi : pictural et linéaire, plan et profondeur, forme fermée et ouverte, unité et multiplicité, clarté et obscurité, il les y avait rappelle t’il , définis uniquement en tant qu’idées de la forme concerte, en tant que formes de vision, les avait ordonnés en un systeme, avant de les illustrer en prenant pour exemple l’évolution de l’art depuis la renaissance jusqu’au Baroque. Avec l’ouvrage, il atteint un haut degré d’abstraction de l’historiographie de l’art. Sa démarche