Les Enquetes De Labov

Le sociolinguiste William Labov a fait des enquêtes sur les marqueurs inconscients de classe chez les New-yorkais. Le mot « thing » peut se prononcer [BiC] dans les classes supérieures et [tiC] dans les classes populaires. ( Autre signe inconscient : le technolecte. Par exemple, l’électricien, le médecin, le psy reversent inconsciemment des termes professionnels dans leur langage courant. ( On peut citer également l’idiolecte (le parler qui est propre à l’individu). ( Labov a étudié les Grecs immigrés

d’autres types d’opinions. Je veux me faire comprendre par un exemple : l’enquête de Labov, sociologue américain, sur le parler de New York, telle qu’elle est rapportée par Marcellesi-Gardin (Introduction à la sociolinguistique, Larousse, 1974) me fournit une illustration. La deuxième partie de cette enquête est [p. 17] consacrée, disent Marcellesi et Gardin, à l’évaluation subjective des variables. On a enquêté sur les variantes du parler américain de New York, en relation avec des situations

plus poussée d’un pays à sa langue officielle, il n’est pas étonnant que la sociolinguistique française naissante dans les années soixante-dix se concentre d’abord sur la variation sociale à l’intérieur du français dans la lignée des travaux de Labov aux Etats-Unis. Ces travaux réuniront par exemple des (socio) linguistes et des sociologues autour des travaux du sociologue P. Bourdieu. On s’intéresse alors aux questions de rapports de classe et langage, on cherche les corrélations entre reproduction

l’énonciateur, tandis que le code restreint repose sur l’appartenance à un groupe identifiéWilliam Labov a contesté la thèse du « déficit » linguistique en étudiant la langue pratiquée dans les ghettos noirs aux E-Unis, montrant qu’il n’existe pas d’incompatibilités entre la pensée logique et les compétences linguistiques des classes pop. Toutefois il existe un biais puisque ces enfants savent faire l’objet d’une enquête, qui plus est le contexte leur est défavorable car leur langue quoique viable, reste éloignée

contexte décrit plus haut, la rédaction de la nouvelle Loi fut adoptée par le Parlement de Catalogne à 88%, donc par une large majorité (même si la Loi de 1983 avait été votée à l’unanimité) . Elle fut également bien reçue par la population, d’après une enquête réalisée par un Institut spécialisé (DYM), à la demande du Département de la Culture de la Généralité. Cette deuxième Loi, qui entre en vigueur le 29 janvier 1998, prend le nom de “Loi de Politique Linguistique”. Cette réforme a été réalisée “dans

| b) Langage et conflit culturel. WILIAM LABOV « Le parler ordinaire » Minuit 1978. Il critique fortement BERNSTEIN et surtout le concept de code restreint. Il revendique une lecture raciste des thèses de BERNSTEIN. Il étudie les variations linguistiques dans les différentes classes sociales à New York notamment chez les noirs américains. Thèse de LABOV : Pour lui les travaux de BERNSTEIN sont plutôt d’inspiration Durkheimienne. La nature du

BIBLIOGRAPHIE…) 7 REDIGER UNE BIBLIOGRAPHIE LES CITATIONS 7 10 COHERENCE DU CADRE THEORIQUE ET METHODOLOGIQUE 15 CHAPITRE III 16 METHODES D’ENQUETES DE TERRAIN 16 LES METHODES L'OBSERVATION PARTICIPANTE ENQUETES SEMI-DIRECTIVES AVEC OU SANS ENTRETIEN, ENQUETES DIRECTIVES L’ATTENUATION DES « BIAIS METHODOLOGIQUES STATUT ET FONCTIONS DU CORPUS PRINCIPES DE TRAITEMENT DES « DONNEES » QU’EST-CE QUE L’INTERDISCIPLINARITE ? 16 17 18 18 19 20 21 CHAPITRE IV 23 DEPOUILLEMENT

d’enseignement à partir du traitement des bases de données du ministère ou de l’INSEE ; les analyses statistiques de cohortes contribuant à une meilleure compréhension de l’effet des flux scolaires sur l’institution ; - d’un autre côté, en des enquêtes consacrées à l’introduction de logiques libérales dans l’école, aux modes populaires de socialisation, à « l’école de la périphérie » et aux difficultés d’apprentissages dans ces quartiers, aux effets établissements, aux partenariats locaux (dispositifs-relais

de LABOV (1978) sur le langage dans des groupes d’adolescents noir-américains, on découvre que les mêmes mots peuvent être 5 La notion de situation, contrairement à celle de contexte, présentée ci-dessous, pourrait renvoyer au phénomène des “images mentales” telles que les décrit CHANGEUX (1983, pp. 171 sq.) 32 utilisés, soit pour insulter réellement quelqu’un - début d’un processus qui peut, par exemple, déboucher sur une bagarre -, soit pour engager un jeu d’échanges verbaux que LABOV appelle

parlée était encore l’occitan. Il a passé sa scolarité primaire parmi les enfants de paysans, d’ouvriers et de petits commerçants dans un autre village, réputé pour son archaïsme, qui devait devenir par la suite le terrain de l’une de ses premières enquêtes ethnographiques Après d’excellentes études comme pensionnaire au lycée public de la ville voisine de Pau, où il était connu comme un avide joueur de rugby et de pelote basque, le jeune Bourdieu reçut une bourse de l’État. L’un de ses professeurs