Les Effarés Commentaire

travelling (caméra mobile) et du panoramique (caméra fixe). Le zoom est intensément utilisé (gros plans), c’est typique du cinéma direct. - Le retrait du cinéaste se manifeste par : ✓ L’absence de mise en scène ✓ l’absence de commentaires, d’interviews ✓ L’absence de musique ajoutée, il n’y a que la musique de l’ambiance. - Quand on pense un documentaire, il faut tout un travail d’enquête et de conception avant (comme pour le film où il y a un scénario). Ici, il n’y a

Edvard, en ondoyant toutes ces lignes. On pourrait presque croire à un tableau abstrait ! Au centre du tableau, au premier plan, un homme, hurlant à souhait, n’apparaît qu’aux trois quarts. Sa silhouette ondule, sa bouche est ouverte, ses yeux sont effarés et son visage amaigri évoque le visage de la Mort. L’homme est d’ailleurs vêtu de noir. Cet homme plaque ses deux pauvres mains contre ses oreilles mais en vain puisque l’intensité de ce cri est beaucoup trop élevée. Derrière cet homme, au second

Dans les deux extraits, quelles conséquences le changement de costume a-t-il sur le langage et le comportement des personnages ? (2 points) Travail d’écriture (16 points) Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des deux sujets suivants : Œ Commentaire Vous commenterez le texte B, extrait de Fantasio.  Dissertation À partir de votre lecture du Mariage de Figaro, du groupement de textes proposé en prolongement de l’étude de l’œuvre ainsi que des textes du corpus, vous analyserez la fonction

HYPERLINK http//www.comptoirlitteraire.com www.comptoirlitteraire.com Andr Durand prsente Lokis (1869) nouvelle de Prosper MRIME (58 pages) pour laquelle on trouveun rsum des notes (pages 3-12) et un commentaire (pages 12-16) Bonne lecture Rsum Chapitre 1 Envoy en Lituanie par la Socit biblique pour traduire Ivangile en jmoude, le narrateur, le Prussien Wittembach, professeur de linguistique compare, tait inquiet de voir les langues anciennes ou primitives tomber dans Ioubli, sefforait de les

bourgeoisie du XIXème siècle grâce à la création d’une illusion référentielle. Comment alors créer cette illusion référentielle ? Comment donner une consistance réelle à un personnage, à un monde ? C’est ce que nous allons étudier lors des commentaires de texte. Nous mènerons cette réflexion en prenant comme point de départ la conception balzacienne du personnage. En résumé Nous allons étudier la vision du monde et de l’homme au sein du roman. Pour reproduire le réel, le romancier

REPETE 3. IL NE LAISSE PAS BERENGER PARLER III. JEAN ET BERENGER S'OPPOSENT TOTALEMENT : L'UN CROIT EN L'HOMME PLUS L'AUTRE. 1. JEAN NIE L'HUMANITE 2.JEAN NE RESPECTE PAS BERENGER 3. LE TON DE JEAN SE DURCIT EUGÈNE IONESCO RHINOCÉROS Sous les regards effarés de BÉRENGER en plein désarroi, son ami JEAN se métamorphose en rhinocéros; la contagion commence à s'étendre à toute la société. Dans cette scène burlesque et fantastique, la mutation physique traduit l'évolution du personnage séduit par la morale

une transition, le poème liminaire est aussi une introduction : une « dernière chance » (v.16) existe encore pour « aimer la lumière » (v.25). Transition et introduction annoncent les deux volets du recueil. Première section : correspondances et commentaires : Les quatre poèmes qui composent la première section de A la lumière d’hiver reprennent et amplifient le thème, déjà abordé dans les deux précédents recueils, de l’impuissance du langage poétique traditionnel face à la mort. Tout se passe comme

les Odes -avant l’exil, Châtiments-pendant l’exil, L’Année terrible –après l’exil[27]. Mais il ne se cantonne pas à eux. Présent plus ou moins sporadiquement dans toute l’œuvre poétique, il resurgit souvent dans les romans, soit par éclairs –les innombrables commentaires méta-narratifs des Misérables ou de L’Homme qui rit- soit par la basse continue du ton –l’ironie railleuse de Notre-Dame de Paris. Plusieurs des expansion lyriques caractéristiques du drame hugolien en relèvent aussi : tirades d’Hernani effrayant

la grande exposition du blanc du chapitre XIV 1Séance 9 : étude d’ensemble de l’approche par Zola du nouveau commerce Séance 10 : lecture analytique de l’enterrement de Geneviève Séance 11 : synthèse sur le roman Exercices proposés : commentaire, écriture d’invention, entraînement à l’oral. On part du principe que les élèves ont lu le roman chez eux, avant que le cours commence. La lecture peut être contrôlée par une évaluation initiale. A la fin de cette séquence, on peut proposer

rejoignis mes hôtes devant la télévision. N’allaient-ils pas s’offusquer de me voir porter leur peignoir, sans que j’en aie demandé la permission ? Je l’espérai presque : cela leur donnerait enfin l’occasion de s’exprimer. Mais ils ne firent aucun commentaire. Ils regardaient toujours leur feuilleton. Je les observai un à un : ils n’avaient pas l’air d’être des demeurés. Ils semblaient normaux. Leur comportement ne m’en intriguait que plus. Certes, les traits de leurs visages s’affaissaient en une vague