Les Ecrits Professionnels

fondamentaux et professionnels : Module 1 : conseil et expertise technologiques (Santé - Alimentation - Hygiène - Sciences physiques et chimiques appliquées - Habitat – Logement Economie et Consommation - Méthodologie d’investigation). Module 2 : animation formation (Intervention sur le quotidien et son évolution - Techniques d’animation et de formation - Connaissance des publics -Méthodologie de projet). Module 3 : communication professionnelle (Communication écrite et orale - Design

(supply chain) ; • développer de nouvelles compétences liées à l'évolution du secteur : qualité, normes, relation-clients, management d'équipe, logiciels spécifiques... • définir un référentiel de certification basé sur un référentiel d'activités professionnelles comportant les caractéristiques du métier définies en partenariat avec les entreprises ; • allonger la durée des stages en entreprise (jusqu'à 14 semaines sur les deux années). Les unités de formation et épreuves d'examen (voir p. 4) Outre

psitec.ingenieur@univ-lille3.fr 6 / 106 PRESENTATION DE L’EQUIPE ENSEIGNANTE L’équipe est composée d’enseignants-chercheurs (professeur-e-s et maîtres de conférences), de professeur-e-s agrégé-e-s ou certifié-e-s, de praticien-ne-s (professionnel-lle-s associé-e-s; chargé-e-s de cours), d’étudiant-e-s de 3ème cycle (attaché-e-s temporaires d’enseignement et de Recherche, moniteur-trice-s allocataires; chargé-e-s de cours). Professeur-e-s des universitésANTOINE Pascal, Psychopathologie BARTOLO

Dauphine ? Oui 24745464 Département Master Sciences des Organisations FORMATION INITIALE Résultat Réservé à la Commission Pédagogique Autorisé(e) à poursuivre la procédure Non autorisé(e) DOSSIER DE CANDIDATURE EN MASTER 2 DE DAUPHINE PROFESSIONNEL ANNÉE UNIVERSITAIRE 2011-2012 SPÉCIALITÉ : Finance d'entreprise et ingéniérie financière ____________________________________________________________ ________ 1 - IDENTITÉ ET COORDONNÉES DE L’ÉTUDIANT : Etat civil : Mademoiselle NOM : ALAOUI

actions de communication écrite • 3 fiches des situations de communication orale professionnelle o COMMUNICATION ECRITE Les travaux réalisés doivent permettre d’évaluer l’acquisition des compétences, des attitudes professionnelles et des savoirs associés relevant de l’activité A8 du référentiel de certification et plus particulièrement des tâches suivantes : T.81.1 Création et modélisation de documents T.81.2 Rédaction et diffusion des documents écrits T.81.4 Facilitation des échanges

réussite. COMPETENCES  Informatique : Assez bon niveau en Word Linguistique : Français, très bien parlé lu et écrit Anglais, peu parlé lu et écrit Fon ; Goun, bien parlés. QUALITES DOMINANTES * Forte capacité d’adaptation et de gestion * Dynamisme, Ponctualité * Recherche et développement d’aptitudes nouvelles et professionnelles. INFORMATIONS SUPPLEMENTAIRES  Disponibilité immédiate Passionnée des voyages, de la musique et des promenades

SUPERIEUR « Economie sociale familiale » Septembre 2009 SOMMAIRE ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES…………………..…..….p.3 RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION…………………………………………… ……p. 7 savoirs associés……………………………………………………………………p 12 ANNEXE II : STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL……………………………………..…….... p.37 ANNEXE III : HORAIRES……………………………………………………………………. .p. 41 actions professionnelles……………………………………………… …………………p. 45 ANNEXE IV : RÈGLEMENT D’EXAMEN………………………………………………………….. ..p.46 ANNEXE V : DÉFINITION

le sens et la portée de l’étude, les compétences ;  Troisième colonne : les éléments de droit positif. Indications complémentaires Référentiel de droit Les indications générales L’enseignement vise 3 objectifs professionnel opérationnel Préparer l’insertion professionnelle immédiate ou future de l’étudiant Maitriser les règles de droit. Acquérir des compétences méthodologiques. Conduire un raisonnement juridique - Comprendre le cadre juridique dans lequel il évolue en tant qu’individu

Communication orale et écrite Quelle place occupe l’écriture dans le métier d’éducateur spécialisé ? Depuis l’origine de la profession, l’éducateur spécialisé est confronté à l’écriture. Mais à quoi lui sert-elle et que peut-elle apporter à sa pratique professionnelle ? Est-elle vraiment nécessaire ? Cet écrit va se tourner vers cette réalité qu’il faut, bien entendu, nuancer selon le contexte de travail. Tout d’abord, l’écriture a une place plus ou moins importante selon les différents établissements

aux relations humaines et à l’animation. RECRUTEMENT Tous les bacheliers motivés par un tel projet sont les bienvenus, et plus spécialement les bacheliers issus de : - STI Génie Mécanique - Baccalauréat scientifique ( Bac S) - Baccalauréat professionnel ROC-SM avec mention. Etre âgé(e) de 16 à 25 ans révolus. Etre de nationalité française, ressortissant de l’Union Européenne ou étranger en situation régulière de séjour et de travail. Capacité d’accueil : 15 places. ADMISSION Le candidat devra