Les Ecoles Managériales

Chapitre 1- les fondements managériaux de la théorie des organisations 1) l’école classique : L’école classique regroupe les auteurs dont la principale préoccupation était de trouver la bonne façon d’organiser le travail au sein d’une unité productive. Ces auteurs recherchent la meilleure démarche à suivre 1-1 henry Fayol et l’organisation du travail administratif Selon Fayol, les activités de l’entreprise peuvent être classées en 6 catégories : * Techniques * Commerciales * Financières

SPECIFIQUES EN FORMATION ( soudure de pointe, chaudronnerie fine…) Industries périphériques ( traitement de surface, centres d’essais,…) POLE NOUACEUR Centre de formation d’excellence Centre de R&D en collaboration avec les universités et les écoles d’ingénieurs 14 Agro-industrie et produits de la mer Lignes de force de la stratégie sectorielle Agroalimentaire • Développement de 8 à 10 filières – Renforcement des filières existantes (fruits/ légumes et corps gras) – Émergence de nouvelles

pensée sont ici passés en revue et classés en dix "écoles", chacune avec ses maîtres, ses concepts originaux et ses résultats pragmatiques. Les dix écoles de pensée introduites par HENRY MINTZBERG et d’autres rechercheurs portent sur un même processus, celui de la formation d’une stratégie mais chacune selon son propre mode de pensée. Elles se répartissent en trois groupes dont le premier comprend les écoles essentiellement normatives tels que les écoles de la conception, de la planification ; objet de

CONCERNÉE Nom : Pondicherry Engineering College Adresse : Pillaichavady, Puducherry 605014 INDIA Activité : Engineering College Département ou service : Mechanical Engineering LE CONTEXTE DE LA SITUATION Contexte managérial : Engineering College de Puducherrry est une des plus grandes écoles d’ingénieur du sud de l’Inde. L’école est divisée en plusieurs secteurs d’ingénieurs. Le secteur ingénieur en mécanique obtient cette année un taux de réussite à 100% et décide avec l’accord des professeurs d’accueillir

dans la TPM et le Management Opérationnel. Quel que soit leur nom, ce sont des outils générateurs de plans d’actions ». b) Facteurs organisationnels : Les répondants justifient l’adoption d’un instrument de management par l’existence de lacunes managériales ou par la nécessité d’améliorer ou de modifier l’organisation de l’entreprise : « nos managers ont plutôt une formation technique et ils éprouvent des difficultés à encadrer leur équipe », « si on met en place ces outils, c’est que nous, managers

étudiants des grandes écoles d’ingénieurs sont très prisés par les entreprises, pour des activités de management et de conseil. Illustrons ceci par des exemples : Savoir déterminer la qualité des études existantes : L’un des problèmes de la recherche en sciences de gestion est qu’à la différence de la recherche en médecine par exemple qui est très encadrée par la loi, il n’y a pas de réelles réglementations concernant les études économiques et managériales. Ainsi, n’importe quelle

cGrandes écoles du Management public 08.10.08 Le management public : ← Fait appel à de nombreuses disciplines ← Il y a différents courants de pensée, différentes modes ← Répond à un vrai besoin de gestion du domaine public Partie 1 I. Les origines du Management public I. 1. Service public, fonction publique et secteur public I. 1. 1. Fonction publique En France, il y a 3 fonctions publiques : ← la fonction publique d’Etat ← la

des autres. Pour avoir une vue d’ensemble de ce champ d’études, cet exposé propose une synthèse des différentes théories qui constitue et permet de répondre aux questions suivantes : Qu’appelle t-on théorie des organisations et quels en sont les écoles de management ? Quelles sont les composantes des différentes théories des organisations ? I. La théorie des organisations et les courants de pensée 1. Qu’est ce que la théorie des organisations La théorie des organisations est un ensemble de concepts

aujourd'hui considéré comme un texte fondateur du management français. Il lui a été inspiré lors de son expérience en tant que chef d'exploitation minière. Il y préconise entre autre un enseignement de l'administration et de la gestion dans les hautes écoles. Il propose ensuite sa vision des cinq différentes activités et responsabilités que doivent assumer les leaders pour assurer une bonne organisation au sein de leurs exploitations. Lesquelles sont : · Prévoir : scruter l'avenir et dresser le programme

de nouveaux enjeux et difficultés au sein de nouvelles structures que sont les entreprises. Cette ère industrielle a provoqué une constante évolution des entreprises, autant au niveau technique, par l’amélioration de la productivité, qu’au niveau managérial, par une hiérarchie de moins en moins présente. Le développement des sociétés a engendré des changements au sein des relations interprofessionnelles, les rendant parfois plus complexes, et donc plus difficiles à appréhender. Au fil des années, les