Les Différents Moyens Pour Faire Réfléchir Le Lecteur

« S ‘engager dans un roman, c’est comme faire un voyage avec l’auteur ». Cette citation de Nick Cohn (auteur américain) nous montre que la lecture permet de s’évader, de se libérer momentanément des problèmes de la vie quotidienne. Ainsi la lecture semble bien un moyen de se divertir, d'occuper son temps libre. Dans les transports en commun, les salles d'attente, dans les parcs, aux terrasses de cafés, à la plage où à la piscine, lors des beaux jours, nous croisons tous les jours des gens plongés

bien et les pauvres qui veulent bien paraître. Deuxième argument principal L’auteur présente une vision frappante de la réalité de la société en mettant l’accent sur différents faits révélateurs. Argument secondaire Illustration Commentaire explicatif L’auteur choisit son vocabulaire dans le but de toucher son lecteur. Utilisation de mots révélateurs et d’expressions symboliques : « descendait rapidement l’escalier » (p.165) (descente du niveau de vie) « jusqu’à leur porte, rue des Martyrs »

déclinaisons, la littérature peut toucher beaucoup de personnes. Ses multiples variantes sont dues aux différents mouvements instaurés d'époques en époques puisqu'en évoluant la littérature a multiplié ses fonctions et aussi le nombre de nouveaux mouvements littéraires. La littérature sert à s'exprimer comme dans le poème de Francis Ponge La Rage de l’expression où il y a un désir très violent de faire exister par le langage des choses banales. Elle sert aussi à raconter comme Montesquieu avec «

nous permet de se poser beaucoup de questions. Cette citation doit nous faire réfléchir. Un livre n'est pas seulement une suite de pages. Dans un livre, il y a une multitude de questions que l'on peut se poser selon comment on comprend les phrases et l'attention qu'on y porte. Les questions ne sont pas forcément explicites, elles peuvent être implicites. Si on se pose des questions en lisant, cela nous fait forcément réfléchir. On peut comparer les propos des livres avec ce qui nous arrive dans notre

conter une histoire quelle qu’elle soit, réelle ou irréelle. Les publics qui liront ce texte voudront plutôt s’en amuser que se renseigner, contrairement aux articles de l’Encyclopédie qui sont créés pour informer, instruire le lecteur. La force du roman est qu’il invite le lecteur à penser par lui-même, tandis que dans les encyclopédies, les philosophes donnent déjà tous les points de vue possibles. La force des articles encyclopédiques est que les pensées sont soutenues par des philosophes renommés

retour aux sources antiques. Cette fable, tirée du livre III, illustre bien cette tendance puisqu'elle s'inspire d'Ésope et de l'historien Tite-Live, en délivrant un double message politique. La Fontaine veut faire réfléchir le lecteur en mettant en scène la relation entre différents éléments sur le sens et la fonction de la royauté. Nous analyserons l'organisation complexe de cette fable et en quoi celle-ci contribue à conférer à cet apologue une grande efficacité argumentative. Problématique(s)

la poésie ? Le mot poésie  vient du mot « poiêsis » qui en Grec antique signifiait tout type de création, manuelle ou intellectuelle, bien qu’Aristote dans la « Poétique » en réduit l’usage à la représentation du réel (ou mimésis) obtenue par des moyens langagiers spécifiques : les vers . La poésie est enfaite un genre littéraire très ancien. Ce genre a des formes variées : il peut être écris en prose ou en vers. La poésie est associée à un mouvement littéraire. Il y a un mouvement littéraire qui

désigne le XVIIIème siècle. En effet, les Lumières sont un mouvement littéraire et philosophique européen du XVIIIème siècle fondé sur la raison qui permet, selon les philosophes des Lumières, de sortir des préjugés et de l’intolérance, ainsi que de faire progresser les hommes vers le bonheur, le savoir et la liberté. Les thèmes essentiels et les grands principes de la philosophie des Lumières sont : la contestation sociale et politique, le combat contre l’ignorance et l’injustice, l’hostilité à l’esclavage

vaut aujourd’hui encore une grande admiration. Cependant Voltaire se distingue de ses confrères philosophes du XVIII ème siècle par la particularité de ses récits divers et variés. En effet Voltaire ne met pas en fonction principale de plaire aux lecteurs dans ses œuvres, il souhaite leur apporter un enseignement, dont ils pourront plus tard se servir. Le géant Sirius dans son conte Micromégas l’affirme : « je ne veux pas qu’on me plaise…, je veux qu’on m’instruise. » Voltaire écrit des apologues

avec beaucoup de moyen comme les spectacles, la télévision, livre… Cela peut nous envoyé dans le rire, la tristesse, la réflexion et la même classe l’irréelle. Nous pouvons donc nous demander quelles sont les fonctions principales de l’utopie ? Il est normal de connaître les rôles premiers que peut remplir ce genre littéraire. C’est pour cela que nous verrons pourquoi l’utopie fait rêver le lecteur mais aussi a le faire réfléchir. Tout d’abord, l’utopie procure au lecteur une évasion vers