Les Différentes Postures De La Communication Non Verbale

deuxième semaine de mon stage de semestre 2 dans un service du Chu . Elle concerne l’accompagnement d’une de mes deux tutrices envers moi-même, sta- giaire. Je questionne ici la posture du tuteur et de son stagiaire Choix de la situation J’ai choisi d’analyser cette situation car dans mon schéma les différents tuteurs ren- contrés en stage sont une partie du ciment indispensable dans notre « construction » de soignant. Description Le service dans lequel se déroule ce stage compte 30 lits

lésions cutanées assurer un confort et un bien-être ressenti par le patient Dans ce cas de figure ou la prise en charge est totale, mon intention est de d’appréhendé ce soins d’hygiène en sollicitant au maximum Monsieur C., en maintenant une communication adaptée, en poursuivant une activité quotidienne tout en préservant sa sécurité. Ces intentions servent également à retarder au maximum à Monsieur C. d’atteindre le signes les plus avancés de la perte d’autonomie liée à l’évolution de la maladie

1) Repérage de la situation: J’ai choisi de développer ma deuxième analyse de pratique, dite « situation de communication » sur un évènement qui s’est produit au cours de ma troisième semaine de stage, et plus précisément le 28 novembre en fin de matinée, à 11heures, dans l’IME , ou Institut Médico-Educatif. Cet établissement accueille des jeunes de 14 à 20 ans pour des prises en charge thérapeutiques pluriannuelles, concernant les troubles du comportement et des déficiences légères. Les personnes

| |[Choisir la date] | Bases PNL, 3 jours pour avancer (communication, gestion du stress, perception, stratégie…) J1 & J2 & J3 | | | |

développement des interactions avec l’entourage, de la communication Le développement affectif et social se traduit par : La santé mentale (autisme) Adaptation sociale Interactions entre 3 sphères Cognition : fonctions de haut niveau, du système cérébral  raisonnement, empathie, mémoire, concentration, langage, attention… I – La vie affective 1) Définitions Voir Fiche de révision 2) Les différentes expressions émotionnelles Les signes comportementaux

La théorie de la communication I. Les différents modèles de communication La communication est avant tout un acte d’information, mais c’est une chose d’informer sur le contenu du message et s’en est une autre de le communiquer. Donc, la communication, c’est un processus de partage de sens par l’interprétation réciproque de signes. Toute communication peut être caractérisée par son type (interpersonnelle, de groupe, de masse) et par ses composantes (les acteurs [émetteurs/récepteurs],

Suppose une fréquentation régulière (à la différence des liens qui ne survivent pas à la rencontre). La communication : est un rapport d’interaction qui s’établit quand les partenaires sont en présence (ou par le biais du téléphone, courrier….). Elle • Permet à la relation de se constituer, se développer, évoluer • Représente la dimension dynamique du lien (il n’y a pas de relation sans communication) Dominique Picard, est professeur de sociologie à l’université Paris 13 et psychosociologue consultante

- qualité de l’attention portée à l’image transmise (tenue vestimentaire, registre de langage adaptés, posture) - qualité de l’attention portée au sens du service ; - qualité relationnelle (écoute, courtoisie, empathie) ; - respect des procédures et des consignes ; - clarté et précision de l’expression orale ; - adaptation des techniques, des gestes, des postures et des comportements à la situation et à l’évolution de la situation ; - pertinence des interventions

renseigné par Manon. (annexe2) Celui-ci a été effectué pour permettre d'avoir une vision de son ressenti sur sa formation, ses méthodes de travail, sa personnalité, connaître ses difficultés lors de son 1er stage ainsi que ses compétences validées ou non. Aucun problème particulier ne ressort de son 1er stage, et Manon ne verbalise aucunes appréhensions particulières pour son stage à venir, plus particulièrement au niveau de la personne âgée. Le bilan de son 1er stage montre un grand investissement

L'écoute active et les outils de la communication L'écoute active en général : « Ecouter (réceptionner l'autre) pour Entendre (percevoir, comprendre) » |  Ecouter |Entendre | |(Comportement et attitude réceptive) |(Comportement et attitude perceptive) | |