Les Courants épistémologique

complexes. Il se caractérise par un haut degré d’inventivité. Jean-François Halté, 1989a : 8. La didactique de l’écriture a toujours été au cœur des problématiques abordées par Jean-François Halté, et ce pour le double intérêt, pratique et épistémologique, qu’elle présente. Qu’il s’agisse en effet de la pédagogie du projet et de l’écriture longue (Halté 1982b) ou, ultérieurement, des visées intégratives et pluridisciplinaires qui fondent une reconfiguration du champ de la didactique du français

MARCEL PROUST (1871-1922) Le XXe siècle se caractérise par une grande diversité de directions et d'expériences littéraires. Leur caractéristique commune consiste dans le fait qu'elles se proposent toutes de se différencier des expériences et des courants du siècle précédent. Cette diférenciation s'opère soit sur le plan du contenu, soit sur celui de la forme et même sur les deux plans à la fois. Sur le plan du contenu, le XXe siècle inaugure un nouveau type de réflexion sur la réalité d'où les

fallait analyser le milieu dans lequel vivait les hommes. L'historien Lucien Lefèvre a qualifié cette démarche possibiliste, "la nature distribue les cartes, l'homme joue la partie" (J.-P. Alix, L'Espace humain) (possibilisme). Les évolutions épistémologiques des années 1960 ont fortement affaibli géographie physique, des géographes tel qu'Yves Lacoste ont fortement critiqué une emprise trop forte de la géographie physique comme élément explicatif de l'organisation des sociétés humaines. La géographie

moderne. En effet, ne posant aucune hypothèse d'ordre métaphysique, le scepticisme n'interdit pas d'étudier les phénomènes et d'en faire la théorie. Mais il faut dire toutefois que ces philosophes ne semblent pas avoir eu conscience de la nouveauté épistémologique de leur doctrine, trop occupés qu'ils étaient dans leur recherche de l'indifférence heureuse. Au-delà de cet usage strict du terme, sceptique est un adjectif abondamment utilisé, dans des sens parfois éloigné de l'usage antique. Il a servi à

habituelles (sur la neutralité, l’échantillon). Situé au croisement d’influences diverses, l’entretien compréhensif constitue en effet une méthode très spécifique, avec une forte cohérence interne. Ce qui a pour effet de construire des frontières avec les courants voisins, malgré leur proximité ». (p. 8) Spécificité de la méthode : - « La spécificité de l’entretien compréhensif pose le problème de son utilisation : la logique d’ensemble doit être comprise avant que tel ou tel élément soit utilisé

Travaux Pratiques Encadrés 1.2 L’option sciences en seconde 1.3 L’enseignement d’exploration Méthodes et Pratiques Scientifiques 1.4 Conclusion : spécificités et convergences 2. DEMARCHE SCIENTIFIQUE : APPROCHE HISTORIQUE ET EPISTEMOLOGIQUE 2.1 Une approche historique et épistémologique 2.2 Spécificités disciplinaires de la démarche scientifique 2.3 La démarche scientifique en classe : la démarche d’investigation 3. APPROCHE DIDACTIQUE DE LA DEMARCHE D’INVESTIGATION 3.1 Les modèles d’apprentissages : Transmissif

considère le mythe de l’objectif absolu comme n’étant pas un critère de vie valable, je me retrouve déjà avec le bout du pied dans la salle du royaume. Je crois sincèrement qu’il en va de même pour tous les mythes que nous nommons sectes, religions et courant spirituel. Il n’y a qu’à se rappeler comment la pensée orientale a pénétré la pensée occidentale au début des années quatre-vingt et qui est toujours aussi présente de nos jours. Ce désir de vouloir ‘’sortir’’ du moule et enfin vivre ‘’pour de vrai’’

dimension critique est essentielle car elle permet de remettre en question les connaissances acquises. Il est important de soumettre les faits et les théories à un examen critique. La nécessité de la méthode scientifique   Au plan épistémologique, la qualité d’une discipline ou d’une science passe par son aptitude à décrire, à analyser et à appliquer un objet d’analyse i.e. un phénomène, un système ou un processus ; Le recours de la méthode scientifique est utile et nécessaire car elle

devient un obstacle épistémologique tout à la fois inutile et infranchissable. En effet, l'opposition texte / discours conduit à une division de l'objet fort difficile à soutenir. On sait que la tradition logico-grammaticale a toujours maintenu la séparation de l'expression et du contenu, la première assimilée au langage, le second à la pensée. Cette séparation traditionnelle a été encore renforcée par le dualisme romantique. Cependant, tous les auteurs importants du courant saussurien, et particulièrement

aperçu généraliste de la discipline (le savoir se développe par le cumul) 2. Exemples d’enquêtes (à pouvoir réciter aux partiels, avec données précises = cas pratique des méthodes) 3. Lire L’imagination sociologique, Charles W. Mills. Livre épistémologique assez général qui pose des problèmes sur l’usage de la sociologie Introduction : Qu’est-ce que la sociologie ? Objectif du cours : expliquer comment produire des connaissances sociologiques. Ce n’est pas un discours philosophique ou métaphysique