Les Aspects Réalistes Et Les Aspects Romantiques Dans Madame Bovary

un roman » incitait déjà à croire le contraire. → création d’une littérature construite sur un discours oblique De plus on peut ajouter qu’à part de tout ça, il faut admirer comment l’œuvre fait oublier qu’elle n’est qu’un roman. La peinture réaliste mène donc à une jouissance esthétique. Le mérite se trouve donc aussi dans son efficacité par laquelle elle sait affecter ses lecteurs. Le roman n’est pas un ouvrage qui doit convaincre - ce qui est un travail de la rhétorique, de la raison – mais

chante très bien…). Elle fait des romans, elle crée des fictions. Il y a pour moi, pour nous, une fascination du roman, et un mystère. Les êtres de la fiction semblent exister comme des êtres réels, quoique nous sachions qu'ils ne le sont pas. (Madame Bovary, Julien Sorel, les frères Karamazov, le Roquentin de Sartre…) Nancy HOUSTON fait la distinction du terme « primitif ». En effet pour elle, les pays primitifs (Allemagne nazi et la Russie stalinienne) sont ceux qui se réfèrent complètement aux

Département de Français (Deuxième Cycle) 國立中央大學法國語文學系研究所碩士 Balzac et la Petite Tailleuse chinoise : une allégorie nationale ? «巴爾札克與小裁縫 »:一則國家寓言 ? Mémoire de Master Présenté et soutenu par CHANG Chi-Wen 碩士論文 研究生 : 張綺紋 Sous la direction de Madame la professeur HSU Chi-Lin 指導教授：許綺玲 Janvier 2007 中華民國九十七年一月 國立中央大學圖書館 碩博士論文電子檔授權書 (95 年 7 月最新修正版) 本授權書所授權之論文全文電子檔(不包含紙本、詳備註 1 說明)，為本人於國立 中央大學，撰寫之碩/博士學位論文。(以下請擇一勾選) ( ( ( ( )同意 (立即開放) )同意 (一年後開放)，原因是： )同意 (二年後開放)，原因是： )不同意，原因是： 以非專屬、無償授權國立中央大學圖書館與國家圖書館，基於推動「資源共享、

étonnante), maintient, à l'égard du récit, une distance qui lui ménage une certaine liberté. Et ce roman n’était pas très éloigné des oeuvres alors à la mode : le drame intérieur, I'exaltation de la nature et de la passion sont bien de ces thèmes romantiques que fustigeait avec humour le Musset satiriste. Alors que son projet était de faire revivre ses amours avec George Sand, Musset fit se livrer son narrateur, dans les deux premières parties (qui occupent plus d'un tiers du roman), à de longs préliminaires

“Je dus m’éloigner d’elle”, “Rodolpho”, “Paolo”, “La mascarade”) sont perdus. Et il lut beaucoup ; des classiques (Molière, Dante, Montaigne, Bernardin de Saint-Pierre, Shakespeare...), mais aussi George Sand, Michelet, Hugo, qui firent de lui un romantique. Il écrivit de longues lettres à ses amis, dans lesquelles il analysait ces lectures et se livrait à ses premières réflexions esthétiques. Ces années de bohème et de promiscuités misérables, années difficiles, violentes, allaient nourrir toute

mesuré l'importance d'un livre dans lequel ils voyaient seulement la première oeuvre un peu longue d'un écrivain qu'ils appréciaient depuis deux ans comme conteur et personne, à ma connaissance, ne se rendit compte que venait de paraître le roman réaliste type, conçu et écrit dans la ligne même de Flaubert, qui était demeuré de par sa volonté en marge de toutes les "écoles". Le titre, à lui seul, faisait choc, par sa subtile absence d'imagination et son abstraction. Le jeune romancier refusait jusqu'à

parviendrais à accomplir ce travail. Je remercie également Madame Joëlle GLEIZE, Professeur de Littérature française à l’Université de Provence, Madame Nathalie BARBERGER, Professeur de Littérature française à l’Université Lyon 2, Madame QIN Haiying, Professeur de Littérature française à l’Université de Beijing, pour avoir accepté d’être membres de mon jury et pour l’intérêt qu’elles ont porté à mon travail. Mes remerciements vont également à Madame Inès OSEKI-DÉPRÉ, Professeur de Littérature française

Définition ontologique. Discours de la méthode / 61 Fausse définition étymologique. (Di)Visions d’enfer / 69 Pour une nouvelle typologie « démoniaque » / 75 Typologie (à l’) antique / 75 Typologie(s) romantique(s) / 78 Typologie(s) (post-)moderne(s) / 82 Les rapports entre les archétypes romantiques / 85 Le démon en littérature (I) / 92 Le démon en littérature (II) / 98 Conclusion / 101 6 DEUXIÈME PARTIE : …DANS L’ŒUVRE POÉTIQUE DE CHARLES BAUDELAIRE… 3.0. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.4.1. 3.4.2

étonnante), maintient, à l'égard du récit, une distance qui lui ménage une certaine liberté. Et ce roman n’était pas très éloigné des oeuvres alors à la mode : le drame intérieur, I'exaltation de la nature et de la passion sont bien de ces thèmes romantiques que fustigeait avec humour le Musset satiriste. Alors que son projet était de faire revivre ses amours avec George Sand, Musset fit se livrer son narrateur, dans les deux premières parties (qui occupent plus d'un tiers du roman), à de longs

fixes et 64 bandes magnétiques qui représentent les 32 leçons. Le passage à l’écrit se fait seulement après 60 heures de cours; on passe à l’écriture avant la lecture et c’est à travers la dictée qu’on aborde le code écrit. On y décèle quelques aspects négatifs qu’on ne saurait négliger: le décodage se fait uniquement par l’image et la lecture est devancée par l’écriture. Aucune des méthodes n’est entièrement efficace et Christian Puren affirme dans son Histoire des méthodologies de l’enseignement