Les Arts Sous La Propagande Hitlérienne

sélectionnées en Arts plastiques pour l’épreuve HDA au brevet des collèges Les quatre chapitres suivants (arts et contestation ; arts et engagement ; arts et propagande ; arts, états, pouvoirs) prennent comme point d’ancrage le programme des collèges en Arts plastiques, en particulier le 3e chapitre. Points du programme abordés dans la séquence et l’étude de l’œuvre : 3e chapitre du programme: «L’espace, l’œuvre et le spectateur dans la culture artistique et l’histoire des arts…l’espace culturel

quatre ans. 1er novembre : Création de l’axe Berlin-Rome par Mussolini. 25 novembre : Pacte anti-Komintern entre l’Allemagne et le Japon. 1er décembre : Instauration de l’obligation pour les garçons et les filles d’adhérer aux jeunesses hitlériennes. 1937: 14 mars : La politique du régime nazi est condamné par le Vatican. 5 novembre: Le « problème de l’espace vital » devra être réglé par la force au plus tard en 1943. 6 novembre : L’Italie rejoint le pacte anti-Komintern entre

Mes Oeuvres pour l’histoire des arts : 1). Le musée juif de Berlin - 2). Affiche de propagande d’Hitler - 3). Guernica - 4). Le mémorial de la paix 5). Nuit et brouillard la chanson Le musée Juif : I. Son Histoire : Bonjour,aujourd’hui je vais vous parler du musée juif comme vous me l’avez demande. Le musée juif est situe a Berlin, la capital de l’allemagne. Il s’agit d’un musée retraçant 2000 ans d’histoire juive en Allemagne. Il est constitué essentiellement de béton

violemment le pouvoir aux élites traditionnelles, éliminées souvent physiquement, et le confient à la classe prolétarienne sous forme de dictature d’un parti unique ; de l’autre, sont créés de nouveaux régimes ultranationalistes, c’est-à-dire que les masses participent au pouvoir au nom de leur identité nationale exclusive des autres origines, toutes classes confondues, sous forme de dictature d’un parti unique. Donc, sur des fondements radicalement différents (voir texte 2 et 3 pp. 172-3), ces

actions qui posent des problèmes de conscience au sujet. Déroulement de l’expérience L'objectif de l'expérience est de mesurer le niveau d'obéissance à un ordre même contraire à la morale de celui qui l'exécute; des sujets acceptent de participer, sous l'autorité d'une personne supposé compétente à une expérience d'apprentissage où ils leur sera demandé d'appliquer des traitements cruels (décharges électriques) à des tiers sans autres raisons que de « vérifier les capacités d'apprentissages ».

avril 1889 à Braunau am Inn en Autriche-Hongrie, dans la partie de l'actuelle Autriche et mort par suicide le 30 avril 1945 à Berlin, est un dirigeant allemand, fondateur et figure centrale du nazisme, instaurateur de la dictature totalitaire désignée sous le nom de Troisième Reich (1933-1945). Porté à la tête de l’Allemagne par le Parti national-socialiste des travailleurs allemands (NSDAP) qu’il reprend en 1920, il devient chancelier du Reich le 30 janvier 1933, puis se fait plébisciter en 1934 comme

HDA Thème : Arts, Etats, pouvoir : les arts et le totalitarisme au XXème siècle. Titre de l’œuvre : Le dictateur (The great dictator) Auteur : Charlie Chaplin Problématique : comment un cinéaste utilise-t-il son art pour s’engager contre le totalitarisme ? I. Introduction a) Présentation de l’œuvre : Fiche technique : ° Titre : Le Dictateur (The Great Dictator) ; ° Réalisation et scénario : Charlie Chaplin (il a aussi contribué à la musique), long métrage ; ° Pays : Etats-Unis ; ° Format : film

se termine par un fiasco en 1905. Ses notes sont mauvaises, et tout juste suffisante en histoire et géographie. De 16 à 18 ans, après la mort de son père il ne fait rien. En 1907 il tente les beaux-arts de Vienne et échoue, mais reste vivre à Vienne. En 1908, second échec à l'admission aux beaux-arts. Fin de son amitié avec Kubizek, et Hitler sombre dans l'univers des asiles de nuit (1908-1909) et des foyers pour hommes seuls (1910-1913). Il se jette sur les slogans politiques de l'époque et lit

homme, sont la mise en place de la terreur, la violence, la répression des opposants, la propagande (la censure est présente également, afin d’éviter des manifestations des opposants du régime à travers des affiches, les journaux etc), l’encadrement des masses (l’individu ne compte pas, ce qui compte c’est le groupe) et enfin le contrôle de tous les aspects de la vie de la société : la politique, l’économie, les arts et la science. Les trois régimes totalitaires par contre, suivent des idéologies différentes

se constituent et s’arment tant bien que mal. D’emblée, les combats sont d’une extrême férocité. Les républicains sont dépourvus d’un armement moderne, tandis qu’en face les insurgés franquistes reçoivent bientôt un appui résolu de l’Allemagne hitlérienne et de l’Italie fasciste de Mussolini. Franco, assuré de ce soutien hâte le débarquement en force de ses troupes a partir du Maroc espagnol et impose son pouvoir sur une grande partie du territoire. Pendant ce temps, le gouvernement de la république