Les Artefacts Dans La Communication

..................................................................... 9 3.2. Une stratégie d'apprentissage ................................................................................................................. 10 3.3. Un outil de communication .................................................................................................................... 10 4. Formalisme de représentation ........................................................................................

TECHNIQUES DE COMMUNICATION ORALE FTC3O 11e année Direction du projet : Coordination : Recherche documentaire : Équipe de rédaction : Consultation : Première relecture : Claire Trépanier Michel Goulet Geneviève Potvin Joane Séguin, première rédactrice Benoît Deschênes Marianne Perron-Gadoury Germain Bertrand Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques Le ministère de l’Éducation de l’Ontario a fourni une aide financière pour la réalisation de ce projet mené à terme par le CFORP

Québec à Montréal et au Muséum national d’histoire naturelle de Paris MARIE-ÉMILIE RICKER Professeure à l’Université catholique de Louvain MARIE-JOSÉ des RIVIÈRES Conseillère en gestion de la recherche, Université Laval NATALIE ROXBOURGH Chargée de communication, Université Laval FLORENCE SAMSON Professeure au Queens College MONIQUE SAUVÉ Chercheure à l’Université de Montréal MARIETTE THÉBERGE Professeure à l’Université d’Ottawa ANDREA WELTZL-FAIRCHILD Professeure à l’Université Concordia viii L’e ducation

de se singulariser, d’être polyvalent, de communiquer habilement, de construire des réseaux d’action, de témoigner sur sa contribution. Toutes ces opérations pratiques s’apparentent à une mise en valeur de la prestation, non pas au sens d’une communication superficielle sur un travail qui serait dissocié de sa présentation, mais comme une forme particulière d’activité qui porte en elle un surcroît de justification. Cette entrée en matière peut sembler brutale au lecteur qui n’est pas familier avec

éventuellement leur contestation ou leur refondation. Le fait de penser le jardin comme hétérotopie permet de comprendre que, bien qu'il soit une réalité concrète, comme peuvent l'être par exemple un site naturel ou un animal, il constitue aussi un artefact, étant toujours déjà une représentation qui a le potentiel de se situer de façon dialectique ou critique par rapport au monde des choses. Cela permet aussi de comprendre que les jardins littéraires sont quant à eux inscrits dans le jeu d'un double

- 81.194.16.102 - 03/02/2012 23h31. © érès Fondations, architecture et perspectives L’expérience consistait en l’écoute passive de deux types d’échantillons sonores (séparés par des intervalles de silence de 10 secondes afin d’éviter tout artefact par contamination) : 21 blocs de sons vocaux (composés de 33 % de sons vocaux langagiers et de 67 % de sons vocaux non langagiers) et 21 blocs de sons non vocaux émanant de diverses sources environnementales. Le retour au débit basal (volume de la

abandonne sur le rivage les techniques du cinéma et le dépôt imaginaire : la fiction ». MORIN Edgar, Le Cinéma ou L’Homme imaginaire Extrait de l’article « Le sublime technologique et son spectateur dans le parc d'attraction / Nouvelles technologies et artefacts numériques dans JURASSIC PARK » paru en 2001 dans cadrage.net, écrit par Bruno Cornellier, lecture en ligne : http://cadrage.net/films/jurassik/jurassik.html « Imagerie technologique et cinéma des attractions : Inspiré des théories d'Eisenstein

cette science par rapport aux contextes culturels, sociaux, symboliques etc. Ainsi, des philosophes des sciences s'y réfèrent: ce sont les fameux succès de la science. La deuxième interprétation souligne que toute technologie est une invention, un artefact qui n'existe qu'en fonction de la société qui l'a contruit et l'utilise. Cette origine et cette destination sociales de la technique convergent alors avec l'interpréatation analogue de la science en termes de grilles et de paradigmes, d'artefacts

n’est pas un hasard si cette invention d’un passé idéalisé naît précisément dans des pays neufs, là où la « défaite de l’archive », le « triomphe du kitsch » aboutissent à « révérer le faux comme si c’était du vrai, à préférer dans un musée des artefacts à des vestiges », comme l’écrit Bernard-Henri Lévy à propos du « musée de la ferme » qu’il visite à Cooperstown4. Aujourd’hui, l’Amérique du Nord (USA et Canada) possède 1200 parcs de loisirs. Tout comme Disneyland Paris est, avec 12 millions de

Tableau de bord de la communicaTion responsable Première partie : Guide de réflexion et de bonnes pratiques pour le marché québécois L’Observatoire de la consommation responsable (OCR) L’OCR est un groupe de recherche universitaire composé de 13 professeurs du Québec (ESG-UQÀM, Université de Sherbrooke, Université de Moncton), de la France (Université Bretagne-Sud, Université Lyon 2) et des Pays-Bas (Université de Gröningen) regroupant une expertise multiple (mise en marché des produits et services