Lenfant Multiple

élève chaque facteur à cette puissance. Si a, b £ Z et si m £ N, alors (a. b)m= am . bm Préfixes usuels Notation scientifique Préfixe Téra giga méga kilo hecto déca unité déci cent milli micro nano pico Symbole T G M k h da   d c m µ n p Multiple 1012 109 106 103 102 101 100 10-1 10-2 10-3 10-6 10-9 10-12 Un nombre en notation scientifique s’écrit sous la forme d’un produit de deux facteurs : -le premier est un nombre décimal dont la partie entière comprend un chiffre différent

Fiche de révisions Page 1/ 6 Troisième Exercice 1 Calculer en détaillant les étapes. Donner le résultat sous la forme d’une fraction la plus simple possible (ou d’un entier lorsque c’est possible). 4 4 7 4 ◮4. D = − 18 6 1 10 + 8 5 9 2 ◮2. B = − 7 10 ◮3. C = 7, 2 − ◮1. A = 3 +8 10 5 4 ◮6. F = + 7 2 7 1 − 2 2 3 ◮8. H = 1 − 5 ◮5. E = ◮7. G = Exercice 2 Compléter par le nombre qui convient : ◮1. 302,8 = 3,028× . . . . . . . . . . ◮3. 3,004× . . . . . = 30 040 000 ◮5. 6 050 000 = 6,05×.

Juin 2010 Série ST2S Page 1 sur 4 Sciences et technologies de la santé et du social Exercice 1 : QCM (5points) Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM). Pour chaque question, trois propositions sont données, une seule est exacte. Le candidat indiquera sur la copie le numéro de la question suivi de la proposition qu'il juge exacte. Une réponse exacte rapporte un point. Une réponse inexacte

lancera en 2005 des licences 3G, après réaménagement du spectre. L’ANRT travaille sur ce programme de réaménagement afin de permettre aux opérateurs d’utiliser des licences mobiles « UMTS[1] » ainsi que les nouvelles versions du CDMA[2] « Code Division Multiple Access » qui est la seconde norme mondiale en terme de téléphonie sans fil avec la norme GSM. Le CDMA est principalement déployé aux Etats-Unis et en Asie. Ce dernier doit permettre le développement de l’Internet mobile à des débits plus élevés qu’aujourd’hui

confection des sujets de baccalauréat. Ils n’apparaissent cependant qu’en nombre restreint dans la présente liste où nous avons souhaité présenter plutôt des exercices novateurs soit par la forme (utilisation du tableur-grapheur, questionnaire à choix multiple, valorisation du graphique, . . .), soit par le fond (en raison des nouveaux programmes). Les exercices ont été regroupés en – spécialité « 3 heures », comprenant les spécialités « mercatique » , « comptabilité et finance des entreprises » et « gestion

Exercice 1 : On donne 7 2 8 A= 3 3 : 7 3– B= 2 3 4 ×7 3 C=5 2 2×9 2 1) Calculer A et B en donnant chaque résultat sous la forme d'une fraction irréductible. 2) Donner l'écriture décimale de C. Exercice 2 : Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM). Aucune justification n'est demandée. Pour chacune des questions, trois réponses sont proposées, une seule est exacte. Pour chacune des cinq questions indiquer sur la copie le numéro de la question et recopier la réponse exacte. 1 2 3 4 5 Quelle

et sortir un téléphone aux capacités intrigantes. Surfant sur le succès du WAP et de son introduction remarquée dans l’Internet mobile, Nokia récidive et annonce un successeur du 6100 qui propose une évolution de la technologie CDMA (Code Division Multiple Access Evaluation), le WCDMA (W pour Wireband). C’est avec cette évolution que l’on parlera pour la première fois de troisième génération de téléphones mobiles, qui permettent un accès à Internet à « haut débit » : la 3G est née, et cette nouvelle

Lasaisieinformatiséedesdevoirsnepermetaucuneerreur  decode. Veuillezréalisercedevoiraprèsavoirétudiélaséquence1.  euillezréalisercedevoiraprèsavoirétudiélaséquence2. Important   Exercice 1 (4 points) Cet exercice est un questionnaire à choix multiple (QCM). Pour chaque question, trois réponses sont proposées, une seule est exacte. Vous noterez le numéro de la question, la réponse choisie ainsi qu’une justification de la réponse choisie. Pour chaque question :     il est attribué un point

les antécédents par f des nombres - 2 et 2 ? 2 ) La fonction g est définie par g (x) = x ² + 9. a) Calculer g (0 ) et g( - 4 ). b) Déterminer le ( ou les ) antécédent(s) de 15 par la fonction g. Exercice 2 Cet exercice est un questionnaire à choix multiple (QCM). Aucune justification n’est demandée. Pour chacune des questions, trois réponses sont proposées ; une seule d’entre elles est exacte. Chaque bonne réponse donne un point, une réponse fausse ou une absence de réponse n’enlève aucun point. Pour

ère et est répertoriée dans les « Elements d'Euclide » où il définit les nombres premiers et prouve leur infinité. C'est aussi dans ce livre qu'apparaissent pour la première fois les notions de « plus grand commun diviseur » et « plus petit commun multiple ». 3. Spécificités des nombres premiers -Tout nombre entier est représentable de manière unique comme produit de puissances de nombres premiers. En effet, le théorème fondamental de l'arithmétique dit que les nombres premiers sont