Lecteur Identifier Au Personnage Apprécier

AUGUSTE EN GRAND PONTIFE Cette statue est une statue d’auguste, empereur romain de 27 avant J-C à 14 après J-C, dans la tenue de grand pontife. On le connaissait déjà sous le titre de « princeps », ce qui désigne le Prince, le premier personnage de l’Etat. Il peut également signifier empereur. Ce dernier avait également le titre d’ « auguste », ce qui lui confère un statut saint, sacré. Il est attribué par la suite à tout les empereurs. On le découvre ici sous une nouvelle fonction, celle de

É. Kern – Correction du CB de décembre 2022 1 Proposition de problématisation. […] Nabokov considère qu’il ne doit y avoir, dans une lecture, d’autre centre de gravité que l’œuvre elle-même, puisqu’il prie le lecteur de ne pas s’y projeter, de ne pas l’intégrer à sa vie en y cherchant un enseignement, et surtout de ne pas s’en servir comme prétexte à la « glose » ou aux « généralisations ». Une bonne lecture, dans ces conditions, est une lecture interne, qui appréhende l’œuvre pour elle-même

préocupations esthetiques -Le petit Robert- C´est-a-dire la litterature c´est un art. Les oeuvres littéraires sont des formes artistiques écrites et caracterisées par des textes qui expriment une certaine idée du beau. Cela explique pourquoi tant de lecteurs éprouvent un plaisir esthétique en lisant des oeuvres( Des romans, des piéces du téâthre, des poémes) écrites par des auteurs qu´ils ne connaisent pas. Ces oeuvres littéraires ont la seule fonction d´enrichir l´esprit sans avoir aucun but pratique

explicatif 4.4 − Le texte argumentatif 5.− LE ROMAN 5.1 − Introduction 5.2 − Les origines du roman 5.3 − Les genres romanesques 5.4 − L'organisation du temps 5.5 − L'organisation de l'espace 2 5.6 − Le point de vue du narrateur 5.7 − Les personnages 5.8 − La nouvelle 5.9 − Le conte 6.− LA POÉSIE 6.1 − La poésie ou la création du langage 6.2 − La versification 6.3 − Des mètres variables 6.4 − Comment compte−t−on les syllabes 6.5 − Les strophes 6.6 − Les rimes 6.7 − Les formes poétiques 6.8 −

et des grilles pour faciliter l’évaluation des compétences une bibliographie commentée On trouvera pour chaque fiche/compétence ▪ des explications sur le pourquoi des choix et des suggestions de progression ▪ des outils diagnostiques pour identifier les savoir-faire faisant défaut aux élèves ▪ des pistes d’activités pour chaque savoir-faire fondamental et/ou apprentissage ▪ mentionnés dans Le cadre de référence des exemples de séquences téléchargeables Des considérations sur la méthodologie

vie, ses moments d’ennuis en moins. » Nous venons au théâtre pour nous détendre et parfois même pour apprendre. Lire ou voir des pièces est un divertissement. La vie, pourtant, est faîte d’émotions et de sentiments. Pour apprécier cet art, il parait évident que le lecteur ou spectateur s’est déjà reconnu, ou a pu envisager ces situations. C’est d’ailleurs le phénomène de catharsis, nous venons pour ressentir et évacuer des émotions. Aussi, on peut donc se demander si le théâtre est le reflet de

Nombres de Pages : 208 Sujet : Evolution et approche critique de la lettre, de sa naissance à son apogée. Problématiques de l’œuvre : Comment la lettre s’est-elle épanouie et quels sont les caractéristiques qui en font un genre littéraire si apprécié des écrivains du XVIIIème siècle ? Structure : Cette œuvre critique se divise en 5 chapitres, chacun se divisant en 2 à 3 parties, incluant deux à trois sous parties. Plan : Dans un premier temps ; on remarque que cette œuvre se construit sur

est-il question ? quel est le rapport avec le ou les objet[s] d'étude concerné[s] ?) ; - la forme du discours (s'agit-il d'un texte narratif, argumentatif, explicatif, descriptif ?) ; - le registre (quel effet le texte cherche-t-il à produire sur le lecteur ?) ; - la visée (quel est l'objectif que cherche à atteindre l'auteur ?) Les questions Les questions portent le plus souvent sur plusieurs documents, plus rarement sur un seul. Les questions peuvent être diverses. Les différents types de

Un roman maghrébin contemporain : Il était une fois un vieux couple heureux de Mohammed Khaïr- Eddine Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure) Objectifs : - identifier les composantes du para texte ; - formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de composantes ; - guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. ces Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr-Eddine. Contrainte : - Donner le travail à l’avance (2 semaines environ)

fait partie, précédé par Littoral et suivi par Forêts. L'adaptation cinématographique de 2010 a remporté un franc succès, avec 8 nominations et victoires aux Génie Awards. Dans cette pièce de théâtre sortie en 2003, Wajdi Mouawad met en avant les personnages de Jeanne et Simon Marwan, deux jumeaux en recherche de la vérité sur leurs origines à la suite du décès de leur mère, Nawal, et de la lecture de son testament qui soulève des questions inattendues. Ils décident donc de partir à la recherche de