Le Silence De La Mer Figures De Style

le meurtre qu’il a commis puisque Tristan a tué son oncle Morholt, mais l’amour prend le dessus à cause du philtre qu’elle a bu. Elle utilise deux mots opposés «cette tendresse plus douloureuse …» pour décrire ce sentiment de haine. C’est une figure de style nommée l’oxymore. Idée principale : Deuxièmement, les résultats obtenus après avoir bu le philtre. Idée secondaire I : Tristan tente de repousser cette amour, car il veut être un bon vassal. Preuves (exemples, citations, explications)

LES FIGURES DE STYLE ET LES PROCÉDÉS LITTÉRAIRES Qu’est-ce que le fond? C’est le contenu, le propos, l’histoire. Ce qui est dit. Qu’est-ce que la forme? C’est le contenant, le style, la façon dont c’est écrit. Comment c’est dit. * Le fond et la forme ne sont jamais séparés l’un de l’autre. Ils sont interdépendants. Il n’existe pas de contenu pur; il doit toujours prendre forme dans un style, une écriture. Le vocabulaire Pour bien comprendre l’œuvre analysée, il faut bien sûr chercher

mortelle rappelle la difficulté de la condition humaine et la fragilité de l'homme face au destin. On peut noter que l'on retrouve quasiment les critères propres à la tragédie, et au théâtre : Unité de temps, de lieu (la ville close, les portes, la mer toute proche-comme dans la tragédie antique et chez Racine), et d'action (5 parties comme les 5 actes); un destin collectif, la notion d'héroïsme et d'hommes bravant ce qui est imposé par la divinité (voir plus loin l'importance de la réflexion par

des colonnes” Douces colonnes, aux Chapeaux garnis de jour, Ornés de vrais oiseaux Qui marchent sur le tour, Douces colonnes, ô L'orchestre de fuseaux ! Chacun immole son Silence à l'unisson. «Que portez-vous si haut, 10 Égales radieuses? - Au désir sans défaut Nos grâces studieuses ! Nous chantons à la fois Que nous portons les cieux ! Ô seule et sage voix Qui chantes pour

_________________ “Cantiques des colonnes” Douces colonnes, aux Chapeaux garnis de jour, Ornés de vrais oiseaux Qui marchent sur le tour, Douces colonnes, ô L'orchestre de fuseaux ! Chacun immole son Silence à l'unisson. «Que portez-vous si haut, 10 Égales radieuses? - Au désir sans défaut Nos grâces studieuses ! Nous chantons à la fois Que nous portons les cieux ! Ô seule et sage voix Qui chantes pour les

d’ouvrir sa gueule jour et nuit Pour souffler dans le vide une vapeur de bruit, Et qu’il voudrait rugir, sous l’ouragan qui vole, Si son rugissement n’était une parole ? Crois-tu que le tombeau, d’herbe et de nuit vétu, Ne soit rien qu’un silence ? Et te figures-tu Que la création profonde, qui compose Sa rumeur des frissons du lys er de la rose, De la foudre, des flots, des souffles du ciel bleu, Ne sait ce qu’elle dit quand elle parle à Dieu ? Crois-tu qu’elle ne soit qu’une langue épaissie

douteuse et répandue par les ennemis d'Ulysse. Lors de l'Odyssée,Anticlée,mère d'Ulysse,alors âgée ne peut plus supporter l'absence de son fils qu'elle croit mort et refuse de devoir pleurer son enfant sur sa tombe. Elle se suicide en se noyant dans la mer. SA VIE D'ADOLESCENCE: Ulysse participa sur le mont Parnasse à une chasse au sanglier qui le blessa d'un coup de défense à la jambe. La cicatrice qu'Ulysse gardera à la jambe lui permettra d’être reconnu par Euryclée , sa nourrice quand il reviendra

Un grand silence s'établit, un silence lourd, moite, huileux et noir comme la suie. J'étouffais. Je désirais de toutes mes forces qu'une porte claquât, qu'une voisine poussât un cri de joie ou un gémissement de douleur, que quelque événement extraordinaire survînt pour rompre cette angoisse. Je voulais parler, dire n'importe quelle sottise mais ma gorge se serra et une plainte expira sur mes lèvres. Mes parents ne bougeaient pas, se transformaient peu à peu en personnages de cauchemar. Plus j'écarquillais

peine » -Précision spat et temp : sortie de Trézène, route de Mycène, bord de mer : c’est un lieu sauvage où règne le danger, en entre-deux. -Récit organisé selon schéma narr : situat° init, él perturb, périp, résolut°, SF. A partir V 1507, emploi pré narr afin de rendre récit + vif, act° + proches. -Abondance vb act°, de combat. Accumulation de notat° descriptives sur monstre (alt récit/descript°) -Insertion parole Hippo au style direct : donne la parole au mourant pr la lui arracher brutalemt « Qu’il

qui le font « littérature ». Il n'y a pas de texte « pur ». Toute rencontre avec l'oeuvre, même sans prélude, dans l'espace absolu entre livre et lisant, est déjà orientée par le champ intellectuel où elle survient. L'oeuvre n'est lue, ne prend figure, n'est écrite qu'au travers d'habitudes mentales, de traditions culturelles, de pratiques différenciées de la langue, qui sont les conditions de la lecture. Nul n'est jamais le premier lecteur d'un texte, même pas son « auteur ». Tout texte est