Le Silence De La Mer Figures De Style

formes réduisent également les possibilités du poète, lorsqu'il veut écrire un sonnet la longueur du poème est définie avant même qu'il commence la rédaction. Si c'est un souvenir qu'il veut raconter il devra peut être passer certains moment sous silence ou mettre de coté quelques émotions ressenties comme le démontre le poème de Ronsard « une beauté de quinze ans enfantine» qui est un sonnet écrit en dizains. Dans ce poème Ronsard décrit une jeune femme dont il est tombé amoureux en insistant sur

regarda. Elle avait un large chapeau de paille, avec des rubans roses qui palpitaient au vent, derrière elle. Ses bandeaux noirs, contournant la pointe de ses grands sourcils, descendaient très bas et semblaient presser amoureusement l’ovale de sa figure. Sa robe de mousseline claire, tachetée de petits pois, se répandait à plis nombreux. Elle était en train de broder quelque chose ; et son nez droit, son menton, toute sa personne se découpait sur le fond de l’air bleu. Comme elle gardait la même

mariage). En quoi cette scène est-elle étrange ? I. Narration sèche et froide A. Compte-rendu neutre * « Le soir Marie…avec elle » (l.1-2) : pour nous moment solennel et chargé d’émotions mais M la rapporte au style indirect, aucune mention de style romanesque, pas de ton particulier, pas d’émotions proposition sans phrase à elle seule, à part. * Récit rythmé par éléments chronologiques : indications temporelles précises, « alors » (l.5-22-32), « puis », « ensuite » narrateur

connaissent pas, les textes semblent parfois traiter d’un sujet apparemment très simple, comme par exemple des animaux, alors qu’en réalité, ils recouvrent des sujets beaucoup plus complexes comme la vie, la mort ou l’amour, en recourant abondamment aux figures de styles. Le thème des oiseaux a été choisi pour ses nombreux points communs avec les textes que sont l’harmonie, la liberté et la durée de voyage aussi bien dans l’espace que dans le temps. L'albatros : J'ai choisi ce poème car c'est celui

clandestin en utilisant des figures de style : - personnifications (ex : "La mère est là. Qui nous attend. Et que nous ne reverrons pas. Elle va mourir ici avant que nous ne puissions la faire venir près de nous. C'est certain et nous le savons tous les deux. Elle sait qu'elle voit ses fils pour la dernière fois et elle ne dit rien parce qu'elle ne veut pas risquer de nous décourager. Elle restera seule, ici, avec l'ombre de notre père. Elle nous offre son silence, avec courage."), - L’hyperbole

quatrains composé d’alexandrins, qui sont le type de vers de prédilection des poètes de la Pléiade. De plus ce sont des rimes embrassées pour les deux premiers vers puis du type AABC/BABC. Dans ce poème ci-dessus, on retrouve de nombreuses figures de style tels l’anaphore au début des trois premiers quatrains : « Si c’est aimer » qui permet d’insister sur les sentiments de l’auteur. On remarque plusieurs autres procédés stylistiques permettant de mettre en œuvre cette thèse comme nous l’indique

premier quatrain ? b) Quel est le mètre retenu dans ce poème ? Quelle impression son usage contribue-t-il à susciter (en relation avec le thème du sonnet) ? c) Sur quelle figure de style sont construits les trois premiers quatrains ? En quoi renforce-t-elle la tonalité du poème, très différente de celle de Correspondances ? 2. Du silence au cri de déchirement a) À quel vers se manifeste le premier son ? Le qualifieriez-vous de comique, de pathétique ou bien de tragique ? Justifiez votre réponse. b) Relevez

parlions des Trois mousquetaires ou du Capitaine Fracasse. Gérard Genette, en culotte courte,  expliquait tranquillement, sans pédanterie,  qu’il lisait toujours les livres deux fois. La première pour connaître l’histoire. La seconde pour goûter le style. Nous avions dix ans  dans cette classe de sixième du Collège de Pontoise. Une garnison allemande et ses camions et chars bien astiqués occupait la moitié de la cour, séparée de notre territoire par la ligne de démarcation d’une simple palissade.

OBJET D’ETUDE : Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Lecture analytique n° 3 : lettre 81 Les liaisons dangereuses, Pierre Choderlos de Laclos, 1782 Entrée dans le monde dans le temps où, fille encore, j’étais vouée par état au silence & à l’inaction, j’ai su en profiter pour observer & réfléchir. Tandis qu’on me croyait étourdie ou distraite, écoutant peu à la vérité les discours qu’on s’empressait de me tenir, je recueillais avec soin ceux qu’on cherchait à me cacher. Cette utile

historique du texte – sa signification. Analysez ce qui dit l’auteur(s), en le confrontant avec ce que vous connaissez déjà. Soulignez les contradictions, les silences, les mensonges, le but du déclaré ou caché du 6. Les procédés lexicaux (champ lexical, registres de langue, etc.) 7. Les procédés musicaux (rythmes, sonorités...) 8. Les figures de style 9. La tonalité du texte document. Afin de bien commenter et analyser le texte, il faut connaître le contexte historique, les personnages et les enjeux