Le Sensible En Eps

LES SAVOIRS DU CORPS  OBJET CULTUREL, OBJET TECHNIQUE, OBJET DIDACTIQUE Les RAPPORTS DE L’EP aux TECHNIQUES CORPORELLES EP, SPORT et SANTÉ DANS LA SOCIETE FRANCAISE LA REVUE EPS ET L’INNOVATION DIDACTIQUE LES SAVOIRS DU CORPS Pierre ARNAUD L'éducation physique traverse une crise d'identité. Elle est déchirée entre différentes conceptions, éparpillée en techniques variées, envahie par la pratique sportive, voire confondue avec elle, et il paraît plus difficile que jamais de savoir quelles

Fondation Marocaine de l’Etudiant à travers lequel des bacheliers issus des établissements de protection sociale (EPS) sont inscrits gratuitement dans des grandes écoles supérieures privées, ces jeunes deviennent, généralement, à partir de la deuxième année des majors de promotion ou, au minimum, parmi les cinq premiers. Enfin, les résultats enregistrés au baccalauréat par les bénéficiaires des EPS sont de plus en plus encourageants, dans la mesure où leur nombre est passé de 603 en 2007 à 768 en 2009,

Professeur des universités Professeur agrégé CN Professeur agrégé CN Professeur agrégé CN Professeur agrégé HC Professeur certifié CN Professeur agrégé CN PROFESSEUR CERTIFIÉ HC Professeur certifié CN Maître de conférence Professeur bi admissible EPS Professeur agrégé CN Professeur agrégé CN Professeur agrégé CN Professeur agrégé CN Professeur agrégé HC Professeur agrégé CN Professeur certifié HC Professeur certifié HC Professeur agrégé CN Professeur agrégé HC IA-IPR Professeur agrégé CN Professeur

contes et poèmes et + récitation ; 2 grands axes transversaux : maîtrise du langage et de la langue française / éducation civique ; les champs disciplinaires n’apparaissent que progressivement tout au long du primaire (cycle 2 : langues, maths, arts, EPS / cycle 3 : littérature, HG, sc expérimentales, technologie) ; TIC pas une discipline autonome mais outil au service des activités scolaires (B2i). => applicables en 2002 en PS, GS et CE2 en 2003 en MS, CP, CM1 en 2004 pour CE1, CM2 - langues vivantes

circonspection. Références Arnaud, P., Bruant, G., Buono, A., Catteau, C., Famose, J.P., Hébrard, A., Mérand, R., Michon, B., Parlebas, P., Thill, E., Vigarello, G. & Watteau, N. (1981). Jean Piget (1896-1980). Revue EPS, 167, 6-19. Delignières, D. (1998). Apprentissage moteur: Quelques idées neuves. Revue EPS., 274, 61-66. Durand, M. (1987). L'enfant et le sport. Paris: PUF. Fleischmann, E.A. (1967). Human abilities and the acquisition of skill. In E.A. Bilodeau (Ed.), Acquisition of skill. New York: Academic

planétaires contemporains ; le corps humain et la santé) traitent des grands problèmes auxquels l’humanité d’aujourd’hui se trouve confrontée. C’est l’occasion de travailler les méthodes d’argumentation des sciences. ■ Éducation physique et sportive (EPS) l’eps offre une pratique adaptée et diversifiée d’activités physiques sportives et artistiques. elle permet à chaque élève de développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité, ainsi que d’entretenir sa santé. ■ Éducation civique, juridique

l’écriture d’invention est approfondie, et la dissertation littéraire est abordée. auxquels l’humanité d’aujourd’hui se trouve confrontée. C’est l’occasion de travailler les méthodes d’argumentation des sciences. ❚ éducation physique et sportive (eps) l’eps offre une pratique adaptée et diversifiée d’activités physiques, sportives et artistiques. elle permet à chaque élève de développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité, ainsi que d’entretenir sa santé. ❚ éducation civique

pratique adaptée et diversifiée d’activités physiques, sportives et artistiques. elle permet à chaque élève de développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité, ainsi que d’entretenir sa santé. ❚ éducation physique et sportive (eps) ❚ éducation civique, juridique et sociale (ecJs) ❚ Histoire-géographie À travers des études concrètes, la question des règles collectives qui organisent la vie de tous en société et qui fondent l’état est explorée. 2 enseignements d'exploration

………………………………………………………………………………………………………………………… Page 10  Projet « Scolaire » …………………………………………………………………………………………………………………………………. Page 11  Projet « Zone d’ombre de Handball » …………………………………………………………………………………………………….. Page 12  Projet « Quartier sensible » …………………………………………………………………………………………………………………… Page 13  Projet « Arbitrage » ……………………………………………………………………………………………………………………………….. Page 14  Projet « Outil » ………………………………………………………………………………………………………………………………………. Page 15 Membres qui ont travaillé

temps des élèves. Tous les lycéens de première suivent le même enseignement en français, en histoire- géographie, en langues vivantes (LV1 et LV2), en éducation civique, juridique et sociale (ECJS) et en éducation physique et sportive (EPS). Le lycéen qui change de série en cours ou en fin de première doit uniquement acquérir les connaissances des matières de spécialisation propres à la série qu’il rejoint. Des stages "passerelle" pour permettre les corrections de trajectoire