Le Sens Pratique P Bourdieu

proprement dite ». (Durkheim, 1894, p. 22) L’individualisme Père fondateur Max WEBER Auteur de : L’éthique protestante et l’esprit du capitalisme , Le savant et le politique ,Essais sur la théorie de la science , Économie et société 1 2 Également appelé sociologie compréhensive. La société est le fruit des actions individuelles des personnes qui la compose. L’homme est vu comme un acteur au sein de la société. Le sociologue s’attache à recueillir le sens subjectif que les acteurs donnent

afin d’ « éviter de reproduire les erreurs et les illusions du passé ». Ce livre est un raisonnement d’ensemble liant la sociologie de l’éducation à l’histoire de l’école. De la théorie de DURKHEIM au 19ième siècle sur l’idéal scolaire à celle de BOURDIEU et PASSERON sur la reproduction des inégalités, cet ouvrage montre à quel point la sociologie de l’éducation trace les cadres à l’intérieur desquels peut se construire la liberté de chaque acteur de l’école. Chapitre 1 : Ecole et socialisation

phrase de l’historien français Marc Bloch (qui a donné son nom à cette université) peu avant son exécution par l’occupant allemand : « Un mot pour tout dire domine et illumine nos études : comprendre » (cité par Jacques Sémelin in Purifier et détruire p.16). PREMIÈRE PARTIE : DÉFINITION - OBJETS - MÉTHODES - ET SPÉCIFICITÉS DE LA SOCIOLOGIE I) L’approche sociologique : partir d’une interrogation II) La sociologie comme science ? - La nécessaire réflexivité - Une interrogation - Qu’est-ce

présenter l’ensemble de ces travaux dans un cadre unifié. Il n’existe pas actuellement une, mais DES sociologies économiques, qui tournent autour des productions académiques d’auteurs contemporains clés tels que : Granovetter, swedberg, white, burt, Bourdieu… 2. Commenter : « Il existe aujourd’hui presque autant de champs de recherche et de méthodologies en sociologie économique qu’il en existe en économie ». Autre point de complexité : à côté des sociologues qui analysent à leur manière les objets d’études

des instruments opérationnels du travail de connaissance empirique, susceptibles d’évoluer, de se préciser, de s’affiner et de se transformer au fur et à mesure que le savoir sociologique progresse. A B C D E F G abstention H I J K L M N O P Q R S T L’abstention est le fait de ne pas voter lors d’une élection alors que l’on est inscrit sur la liste électorale. Le taux d’abstention est le nombre de personnes inscrites qui ne votent pas, divisé par le nombre de personnes inscrites. L’abstention

type de contraintes s’expriment le plus souvent sur le mode du goût personnel associé au désir individuel d’autonomie, elles n’en constituent pas moins des contraintes objectives orientant les comportements. La “jeunesse” n’est donc pas qu’un mot (Bourdieu, 1980), mais “une condition d’existence et de coexistence sous triple contrainte, un régime de vie sous contraintes multiples” qui peut s’objectiver comme n’importe quel autre régime de vie. Bien que les choses ne se présentent jamais sous une forme

présentées ici peuvent répondre de cette construction du fait scientifique. Il faut tenter de voir ce qui ce cache derrière le sens commun. Déconstruire le sociale qui s’expose à tous de manière commune (le sens commun) pour le reconstruire de manière plus scientifique. (En reprenant Bachelard on peut dire qu’une expérience scientifique est une expérience qui contredit le sens commun). La construction d’un objet de recherche répond de cette démarche, et représente en tant que tel une première démarche

les concepts sont des instruments opérationnels du travail de connaissance empirique, susceptibles d’évoluer, de se préciser, de s’affiner et de se transformer au fur et à mesure que le savoir sociologique progresse. A B C D E F G I J K L M N O P Q R L’abstention est le fait de ne pas voter lors d’une élection alors que l’on est inscrit sur la liste électorale. Le taux d’abstention est le nombre de personnes inscrites qui ne votent pas, divisé par le nombre de personnes inscrites. L’abstention

Bourdieu P., Passeron J.C., « Les Héritiers, les étudiants et la culture », Ed. de Minuit, coll. Le sens commun, 1964, Paris. Thème général : Objet principal : le rapport des étudiants à la culture. Bourdieu analyse les déterminismes familiaux : comment l’origine sociaux-professionnelle des étudiants agit sur leurs possibilités d’accession à l’enseignement supérieur ainsi que, pour ceux qui y accèdent, sur leurs choix d’orientation et sur le retard ou piétinement dans les études. Il étudie

sociologues (dont Pierre Bourdieu) que l’on regroupe sous l’étiquette de conflictualistes vont s’emparer des ces statistiques et démontrer que l’école est un lieu de reproduction sociale. Dès 1973, sous l’impulsion de Raymond Boudon, va être formulée une critique à l’analyse des conflictualistes ; elle insiste plus sur les conséquences de la massification qui ferait perdre à l’école son importance sociale. 1 ! Les auteurs : Pierre Bourdieu et Raymond Boudon A) Pierre Bourdieu (né en 1930) BIOGRAPHIE