Le Rouge Et Le Noir Focalisation

siècle, histoire et écrivains : 1799 à 1804 : Consulat 1804 à 1815 : Empire (Napoléon Ier, Louis XVIII et la première Restauration puis les 100 jours de Napoléon Ier) 1815 à 1830 : Restauration (Louis XVIII et Charles X) . Stendahl écrit « le Rouge et le Noir » et Lamartine les « Méditations Poétiques » 1830 à 1848 : Monarchie de Juillet sous le règne de Louis Philippe. Œuvres de Hugo (« Notre Dame de Paris »), Musset (« Lorenzaccio »), Balzac « Le Père Goriot »), Dumas (« Le Comte de Monte Cristo

sentiment personnel => Notre Dame de Paris de Victor Hugo b. Réalisme et Naturalisme Emile Zola = chef de file => Naturalisme Honoré de Balzac = Le Père Goriot => Réalisme Flaubert = Un cœur simple et Madame Bovary => Réalisme Stendhal = Le Rouge et le Noir => Réalisme Il copie la réalité par nature. Ces héros sont déchirés entre leurs idéaux et se coffre la réalité social. Balzac => Toutes ces œuvres ont été regroupés dans la comédie humaine. Ambition de rivaliser avec l’état civil => constitution

emmène sa femme Madeleine à Canteleu visiter sa Normandie natale et son village. Sur le chemin, ils découvrent un magnifique paysage. Plan d’étude Axe 1 – Un cadre réaliste Le narrateur nous fait découvrir le paysage en focalisation externe. Le fleuve et la vallée : On peut noter l’abondance des adjectifs qui les qualifient : "immense vallée", "fleuve clair"... Les méandres du fleuve apparaissent comme des ondulations : "courbe", "côte onduleuse" => idée de lenteur

Le Théâtre en Indes (focalisation su l’Etat du Kérala > Inde du Sud) Le Kathakali apparaît à la fin du XVIème siècle et se définit souvent comme étant un « théâtre complet ».
(danse, musique, chant, poésie, mime) La représentation du Kathakali est complexe. Pour résumer en une phrase ce qu’est le Kathakali, on pourrait essayer de dire :
 Une musique et un chant accompagnent des acteurs qui dansent et miment des scènes narratives par des expressions corporelles et émotionnelles, dans les costumes

------------------------------------------------- La seule fonction du personnage de roman est-elle de refléter la société dans laquelle il vit? Personnage-miroir de la société. (Stendhal) Comédie Humaine de Balzac. Préface de Thérèse Raquin de Zola. CITATIONS Stendhal- Le rouge et le noir. La princesse de Clèves. Dystopie fin 20eme siècle- nouveau roman- plus de personnage- conscience qui parle- Nathalie Sarraut- Robbe Grillet. – W ou le souvenir d’enfance par Perec.- Récits de fiction. Roman Piquaresque- Trois mousquetaires

tuer mais ils s’enfuyent pour éviter de commettre un crime. Il aire dans la campagne le long de la voie et est témoin de l’assassinat de Grandmorin dont il retrouve le corps. Fin chapître : Fin sur l’image fascinante de l’égorgé vu par Jacques. Focalisation interne. Juste avant, comme à la fin du chapître 1, Zola décrit les trains qui « filent » sans but. Interrogation concernant le modernisme, la machine qui maîtrise l’homme. Les Lieux : On voit d’emblée que tout le roman va se concentrer sur

meurt d’une crise cardiaque à l'âge de trente-neuf ans. Livres : J'irai cracher sur vos tombes (1946).,Elles se rendent pas compte (1948) ou Et on tuera tous les affreux (1948), Vercoquin et le Plancton (1946), l'Automne à Pékin (1947), l'Herbe rouge (1950) et l'Arrache-Cœur (1953), l'Écume des jours (1947) Style : Il utilise le surréalisme et parle aussi de la sexualité et le scandale. La mort des jeunes prend aussi une part importante. Presque comme une pièce de théâtre, il utilise beaucoup

Le personnage de roman Objet d'étude : Le roman et ses personnages. Corpus : Gustave Flaubert : Madame Bovary (1857) Stendhal : Le Rouge et le Noir (1830) Honoré de Balzac : Le Père Goriot (1835) Victor Hugo : Quatrevingt-treize (1874) Emile Zola : L'Assommoir (1877) Guy de Maupassant : Bel-Ami (1885). e terme de personnage désigne chacune des personnes fictives d'une œuvre littéraire. Le roman

métaphore des « lanières » de vent = comme un esclave dont les mains « saignaient ». « besoin douloureux » renforce sa peine. Impression d’un personnage qui est en lutte contre les éléments naturels hostiles : - la terre : « le sol noir »… - l’eau : la comparaison puis la métaphore de la mer, « embruns », les « marais »… - l’air, le vent, « rafales » - le feu : brasiers, rouges…. Qui inquiètent d’abord le personnage. Impression d’enferment, dans un espace vide

du personnage : « l’entrée en scène du héros » du XVIIe au XXe siècle • Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale (p. 52 ES/S et Techno / p. 54 L/ES/S) SÉQUENCE 2 – Le portrait dans les romans du XVIIe siècle au XXe siècle • Stendhal, Le Rouge et le Noir (p. 70 ES/S et Techno / p. 72 L/ES/S) • Honoré de Balzac, Eugénie Grandet (p. 72 ES/S et Techno / p. 74 L/ES/S) • Gustave Flaubert, Madame Bovary (p. 73 ES/S et Techno / p. 75 L/ES/S) SÉQUENCE 3 – De la rencontre amoureuse à la séparation