Le Quotidien Des Enfants Placés En Mecs

un sureffectif 1 . La structure accueillait alors 15 enfants (garçons et filles) de la naissance à 14 ans auxquels s’ajoutaient trois places en accueil d’urgence, et fonctionnait sur un mode de type familial (annexe 1). Dans le même temps, le département faisait un appel à projet pour reprendre cet établissement et créer une MECS pour accueillir une vingtaine d’enfants. Une association a répondu par une proposition d’accueil de 25 enfants de la naissance à 14 ans en réalisant l’achat et l’extension

une structure »MECS » accueillant un public d’enfants mineurs mixtes de 4 à 21ans qui sont en difficultés sociales OBJECTIFS GENERAUX Découvrir l’établissement, son fonctionnement et son public, Me mettre en situation professionnelle Comprendre la place du moniteur, son comportement après de son public Voir les difficultés rencontrées dans l’encadrement quotidien des jeunes Découvrir les actions éducatives mise en place dans la structure Découvrir l’accompagnement quotidien du moniteur pour

 Introduction : J’ai choisi d’effectuer mon premier stage en MECS afin d’approfondir ma connaissance des besoins et des problématiques des usagers de ce type de structure. Je souhaite également mettre à profit ce stage pour découvrir les multiples aspects que présente la fonction d’éducateur en MECS. Je désirais par ailleurs découvrir les particularités du travail éducatif et de la prise en charge en internat. Mon choix s’est orienté sur la maison d’enfants de Clairjoie en raison de la diversité

le suivi des jeunes dans les différents axes du quotidien. Mes objectifs :  Je souhaite découvrir le fonctionnement de la MECS , connaître le secteur de la protection de l'enfance ASE (aide sociale à l'enfance) J'aimerai travailler la relation crée avec les enfants , pouvoir les sollicité et être sollicité , les accompagner au quotidien être à l’écoute attentive et disponible Acquérir une certaine compréhension des problématique des enfants accueillis ainsi que les termes adaptés qu'utilise

besoins de sécurité, d’appartenance, d’estime de soi et le besoin de s’accomplir. I) Les principales caractéristiques des jeunes accueillis Les jeunes accueillis en MECS connaissent des situations familiales marquées par des ruptures et des difficultés sociales importantes. La Maison d’Enfants de Déols accueille des enfants et des jeunes âgés entre 4 et 18 ans au titre : - D’un accueil administratif : il s’agit ici de mineurs qui ne peuvent provisoirement être maintenus dans leur milieu de vie

Claire CORINTO ME1 VD Jancelina MIGUEL Aurélien ROBERT Marie CREMADES COMPTE RENDU MECS « Maison d’enfant Clairjoie » Bouxières-aux-dames Lors de notre journée d’immersion à la Maison d’enfant de Clairjoie nous avions des appréhensions. En effet, avant cette journée nous nous sommes posés certaines questions que nous avons mis en commun. 2 étudiants ont eu

année au foyer M.P. Le Foyer MP est une institution gérée par la FPV. A l'origine colonie de vacances puis orphelinat, le Foyer MP est donc agréé comme MECS ( maison d'enfants à caractère social) en 1970 et est destiné à recevoir en mixité les garçons âgés de 4 à 12 ans et les filles de 4 à 21 ans. La Maison d'Enfants à Caractère Social (MECS) est un établissement privé habilité par le Président du Conseil Général dans le cadre de sa mission d'Aide Sociale à l'Enfance, elle y reçoit en internat

usuels P 04 III)- Confusion et représentations: des freins pour un exercice reconnu et partagé de l'autorité parentale P 04 1. Des exemples issus du quotidien. P 04 2. Témoignages. P 05 IV)- L'exercice partagé de l'autorité parentale: un élément incontournable de la pratique au service de l'intérêt de l'enfant. P 07 V)- Garantir

l’organisme gestionnaire « Association de CLARENCE » , loi 1901 Forme juridique (privé/public) Associatif privé a but non lucratif qui rempli une mission de service publique Champ d’intervention (social, médico-social, sanitaire ou droit commun) Social enfants ( protection de l'enfance) Cadre législatif relatif à l’établissement et au public accueilli Article L 222-5 du code de l'action sociale et des familles Les articles 375 et suivant du code civil réglementant l'assistance éducative Ordonnance du

politiques publiques, à l’organisation de l’action sociale et de son cadre légal, aux structures et aux publics qu’elles accueillent. Ce fut également l’occasion d’acquérir des compétences en terme d’élaboration de projet éducatif, d’accompagnement au quotidien d’un groupe d’enfants dans toutes ses dimensions ou de concevoir des actions éducatives permettant d’améliorer l’intégration scolaire d’enfants à besoin spécifiques. Ce travail d’aller-retour réflexif entre expériences de terrain et apports théoriques