Le Passager Schéma Narratif

Par des projections futuristes, ce roman peut attirer l’attention sur un développement non maîtrisé de la science. Les ressources du roman. Pour susciter l’intérêt du lecteur, l’émouvoir, le romancier joue sur plusieurs registres : • Le schéma narratif : Le récit romanesque s’articule en général en cinq étape : un état initial, une complication qui bouleverse l’état initial, des transformations, une résolution et un état final. • La position du narrateur : Ce dernier peut être présent dans

saynète ou les animaux laissent place aux hommes (lion=roi, renard=courtisans, âne=le peuple) Illustration de la loi du plus fort. * Développement : I- Une fable suivant les règles de l’art a- Mise en scène (schéma narratif, temps) * V1-14 : Passage narratif – Introduction de la peste, exposition. Situation initiale * V15-34 : Discours du lion (récit)- direct (19 vers) « tint conseil » = seul passé simple * V35-48 : Discours du renard et du courtisant : 9 vers + 6 vers

succession d’images : film, BD, etc.). Classe de Sixième I - Activités de Lecture 1 – Etude de textes Compétences Objectifs Contenus Méthodes et d’évaluation techniques Comprendre les genres littéraires Lire tous les types de textes (narratif, descriptif, argumentatif) 1 - Le conte 1.1 – Œuvres intégrales au choix : - Bernard Dadié, Le pagne noir - Birago Diop, Les contes d’Amadou Koumba 1.2 – Extraits - Savoir identifier différents genres - d’œuvres de la littérature littéraires francophone

idées. Démarche Étape 1 — L’enseignant donne les instructions. Étape 2 — Les élèves écoutent une leçon, un exposé, une discussion ou bien regardent un vidéo. Étape 3 — Ils travaillent individuellement pour noter leurs idées (sous forme de liste, de schéma, de diagramme, etc.). Étape 4 — Ils se trouvent un partenaire ou forment deux groupes de deux pour discuter de leurs idées. Ils peuvent ajouter aux idées qu’ils ont trouvé par euxmêmes. Étape 5 — Les partenaires partagent leurs idées avec toute la

possède ses propres lois. "Toute narration obéit à deux types de lois : les unes propres à un type textuel - le récit ; les autres liées à un système qui rationalise et organise la représentation - le vraisemblable."(Jean-Michel Adam, le texte narratif). Ce qui " semble vrai " se distingue du " vrai " dans la représentation d'un monde possible et la somme des propositions narratives ne calquent pas la réalité. Tout autant que la saisie du sens, la saisie de la réalité dans une pureté utopique

Français : Chapitre V Au cours du XIXème siècle, Emile Zola fait parti du mouvement naturaliste, et publie en 1867, au XIXème siècle Thérèse Raquin. Dans le passage extrait du chapitre V, les Raquins sont réunis avec leur cercle d’amis pour une de leur fameuse « soirée du jeudi ». Camille arrive avec un invité surprise, c’est Laurent. À ce moment là, tous les personnages sont réunis, même le chat François est présent. Zola donne un tempérament différent à tous les personnes : Laurent et

et accompagne petit frère jusqu’au bout du corridor. 22. « Je t’attendrai là », dit-elle. Jules RENARD ATELIER DE QUESTIONNEMENT DE TEXTE Type de texte : narratif Niveau : 1 Texte choisi : Poil de Carotte Auteur : Jules Renard ETUDE DU TEXTE AVANT L’ATELIER 1. Schéma narratif a) Situation initiale : il fait nuit et la porte du poulailler des Lepic n’est pas fermée- dans la cour. b) Elément perturbateur : la demande de la mère

tolérance et l’indépendance. Il associe, conformément à la philosophie platonicienne, le Beau (Zadig plaît aux femmes), le Bon(« quand elle était trop sévère, il la tempérait »), le Juste ( « chaque vizir pouvait avoir un avis...). c/ un schéma narratif très simple : - une situation initiale très typique qui permet d’établir un rapport avec l’Ancien Régime au XVIIIe siècle : « un roi, des dames, des courtisans ». Avec le balancement : « applaudirent à ce choix/ furent fâchés » Voltaire met en

thématique de discussion, la discussion comporte 3-4 arguments par axes Comment identifié un axe de lecture : (Réflexion à la lecture du texte) · Thème du texte · Quel est la Thématique principale de mon passage ? · Champs lexicaux · Répétition · Interrogation du personnage donne lieu a un axe ( du moment ou il· La manière dont c’est écrit · Est-ce que le text est écrit d’une manière particulière ? · Poème : · Respect en tout point du sonnet -> exemple

d’horaire c. un chemin en construction d. un changement de direction* Cahier de l’élève – Lecture, 6e année Le récit fantastique – La crêpe magique de Pierre 5 4. Résume en style télégraphique chacune des parties du schéma narratif dans tes propres mots. Schéma narratif Résumé de chacune des parties Situation de départ • par un beau dimanche matin • Marie et Léa font des crêpes dans la cuisine • P’tit Pierre attend avec impatience Élément déclencheur • P’tit Pierre fait un vœu • une